Con encuentros en Río Grande, Tolhuin y Ushuaia, el Foro reunió a docentes y especialistas para compartir experiencias, analizar el recorrido de las políticas del área y construir propuestas que fortalezcan la Educación Física en el sistema educativo fueguino.
Los días 21, 22 y 23 de octubre se llevó adelante el 6.º Foro Provincial «Educación Pública en Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur», bajo el eje «Diálogos acerca de la Educación Física como campo de saberes y práctica social», con actividades en las tres ciudades de la provincia.
El foro se organizó en dos mesas de trabajo. En la primera, contamos con la participación especial del profesor Osvaldo Ron (profesor de Educación Física y doctor en Ciencias Sociales por la UNLP), quien aportó una mirada crítica sobre las prácticas en el área. Su intervención permitió problematizar colectivamente y reflexionar sobre el sentido actual de la Educación Física, recuperándola desde el enfoque del derecho universal e inalienable, tal como supo consolidarse en los momentos más justos de la historia argentina.
En la segunda mesa, docentes de la provincia compartieron el registro del auge y la posterior caída de los programas en Tierra del Fuego AeIAS. Se recupero la historia y la experiencia acumulada en el territorio, poniendo en evidencia el violento impacto social que tienen las definiciones políticas coyunturales cuando no existe un marco institucional firme que sostenga y proteja las propuestas pedagógicas.
Del trabajo en el foro surgió con fuerza la necesidad política e histórica de avanzar en la construcción de una estructura propia de Educación Física en Tierra del Fuego AeIAS. Tras la transferencia histórica de los servicios y las estructuras educativas de Nación a las provincias, se vuelve imperioso edificar un órgano provincial que coordine, planifique y garantice este derecho esencial, no solo para las y los estudiantes, sino también para la población en general. Esta estructura debe ser el pilar que asegure la continuidad pedagógica de los espacios de Educación Física y devuelva la estabilidad laboral a la docencia. Con esta premisa, entendemos la Educación Física como un derecho social universal y no como una variable de ajuste o un programa precarizado, sujeto a la voluntad del gobierno de turno.
La propuesta se construye desde las experiencias y los saberes de quienes sostienen cotidianamente estas prácticas en el territorio. La construcción de una estructura provincial debe garantizar estabilidad laboral para la docencia y continuidad pedagógica para las comunidades, reconociendo la Educación Física como parte fundamental del derecho social a la educación.
Sostenemos que la Educación Física debe tener un lugar transversal en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Superior, y contemplar también las propuestas de educación no formal, deportivas, recreativas y comunitarias. Para ello, resulta indispensable contar con planificación, recursos, espacios adecuados y condiciones materiales que permitan desarrollar y sostener estas prácticas.
La continuidad de los programas, cargos y horas cátedra no puede quedar sujeta a decisiones discrecionales ni a los cambios de gobierno. Por eso, consideramos que la organización colectiva y la participación docente son fundamentales para defender lo conquistado y proyectar una política pública de Educación Física para toda la provincia.
Desde SUTEF nos encontramos elaborando dicha estructura normativa y organizativa a partir de la información relevada en las mesas de trabajo de las tres ciudades, que constituye un insumo central para la propuesta colectiva que impulsaremos desde el sindicato.