Relevamiento de infraestructura educativa

USHUAIA

Jardín de Infantes Nro. 2 «El Barquito Travieso

Este es el 1er. Jardín creado en Ushuaia, y habiendo pasado 45 años desde su creación, aún no tiene una edificación propia. Desde entonces y hasta hoy «El Barquito Travieso» funciona en un edificio que pertenece a la Armada.

Es impostergable que esta comunidad escolar pueda tener su espacio propio, acorde a las necesidades del nivel.

Si la educación es prioridad para el Gobierno, tienen que dar urgente solución e inversión en infraestructura educativa en todos los establecimientos de la provincia.

Iluminación y tomacorrientes
→ En la Preceptoría hay luces que no funcionan.

Estado de techos y paredes
→ En la Biblioteca el techo y la pared están con humedad por filtración de agua.

→ Hay paredes con notoria humedad en la Preceptoría.

→ El techo del patio está deteriorado, con sectores en los que las placas se están desprendiendo.

→ El techo de Sala Celeste está agrietado.

→ La Sala Anaranjada fue pintada durante el receso escolar, sin embargo, en poco tiempo las filtraciones de agua arruinaron la pintura nueva, y hay zócalos del techo desprendidos.

→ En la Sala Amarilla los techos están manchados, producto de las filtraciones de agua.

→ En el techo de la Secretaría también hay filtraciones de agua y se observan las manchas de humedad.

→ Hay filtraciones de agua en la Sala de Música.

Estado de los baños
→ En la Sala Verde faltan las canillas para poder usar uno de los lavamanos, el otro tiene pérdida de agua.

→ Uno de los inodoros del baño para docentes pierde agua y al otro le falta una parte de la tapa, que hace tiempo la vienen solicitando.

Sector de cocina
→ El horno de la cocina requiere mantenimiento, le falta un ladrillo.

Problemas con la calefacción
→ La caldera se encuentra dentro de la Secretaría, en vez de estar en un sector apropiado para calderas.

→ En en ese mismo sector (donde se ubica la caldera), por falta de una correcta ventilación, la misma se apaga constantemente. Al encenderla genera una fuerte combustión, que se huele fácilmente, y ese olor va acompañado de un ruido raro y potente.

Aberturas
→ La cerradura de la puerta de la Sala Anaranjada está rota.

Insumos de limpieza
→ La cantidad de artículos de limpieza que reciben es insuficiente, teniendo en cuenta que es un Jardín que cuenta con la mayor cantidad de secciones en Ushuaia.

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Jardín Nro. 7 «Piedra Libre»

Desde el mes de junio de 2022, se realizaban asambleas con motivo de los diferentes problemas edilicios que atravesaba la Institución.

El 1 de agosto las docentes del Jardín solicitaron, mediante acta al Gobierno, un informe edilicio en el que conste que el edificio no corría riesgo de derrumbe, dándole una semana, como fecha límite, a la respuesta. La respuesta nunca llegó.

El 29 de agosto las docentes dieron aviso a las familias del reclamo que estaban llevando adelante y de la urgente respuesta que fue solicitada al Gobierno respecto al peligro inminente que se observaba. En caso de no recibir la respuesta solicitada, las docentes no prestarían servicio.

Recién el 30 de agosto llegó la indicación del Ministerio de Educación, de suspender las actividades hasta el 2 de septiembre, para la verificación del estado edilicio por personal idóneo.

En la primera semana de septiembre, se dio a conocer al personal del Jardín y a las familias, por autoridades del Ministerio de Educación e Infraestructura, lo que las docentes venían anunciando desde el mes de junio. Confirmaron que parte del edificio estaba cediendo y que los trabajos a realizar demandarían tiempo. Ahí mismo se le propone al personal docente seguir utilizando el edificio en la parte alta, ya que las obras se realizarían en el SUM, sector administrativo y aledaños; o bien que se tenga que demoler todo el edificio y volver a construir, según sea el resultado del estudio de suelo a realizar.

Nuevamente el Ministerio de Educación e Infraestructura, convocaron a toda la comunidad del Jardín Nro. 7, ahora en el SUM del Jardín que estaba tabicado en un 40%, reiterando la anterior propuesta de que sigan utilizando las salas y el sector alto del edificio; mientras tanto se iría realizando la obra durante los fines de semana y los feriados. Propuesta a la que el personal del Jardín, acompañado por el SUTEF y el gremio ATE, rechazó, amparado en el decreto que establece que no se pueden dictar clases mientras el edificio educativo se encuentra en obra.

Luego de analizar otras posibilidades, representantes del Ministerio ofrecieron a la comunidad del Jardín, dividir las salas en dos Instituciones de Nivel Inicial (Jardín Nro. 28 y 29), y una de Nivel Primario (el gimnasio de la Escuela Nro. 31). Tanto las docentes como las familias vieron esta propuesta inviable, por la organización familiar de quienes tenían hermanos en diferentes Salas del Jardín Nro. 7, así también por la dinámica de las diferentes áreas.

En aquel entonces el Jardín contaba con 7 salas en cada turno, con más de 20 estudiantes en cada sección, motivo por el cual las docentes proponían que se adaptara un edificio de acuerdo a las necesidades del nivel y de la matrícula. Hasta el momento no se habían reanudado las actividades para las y los estudiantes. Entrando al último trimestre del año, se les solicitó a las docentes cumplir horario en el Jardín Nro. 29, sin haber informado esta decisión previamente al Equipo Directivo de dicha Institución.

Tras varios meses de malestar e incertidumbre en la comunidad del Jardín Piedra Libre, en el mes de octubre, representantes del Ministerio de Educación comunicaron que en la Escuela Nro. 22 se habilitarían 7 aulas y una oficina del 1° piso, para que se realice la mudanza del mobiliario del Jardín un día sábado, y al siguiente lunes dar comienzo a las actividades. Sin suficiente tiempo para adecuar las aulas para el nivel, comenzaron las Salas de 5, luego se incorporaron las de 4 años.

Tanto la Preceptoría como Gabinete no contaron con espacio físico para la atención de alumnos, permaneciendo en los pasillos. Personal de portería y copa de leche compartían el espacio que utilizaba el personal de la Escuela Nro. 22. Los intercambios diarios, actos y eventos se realizaban en el pasillo, acotando las propuestas para no generar molestias en las aulas en las que hay clase del nivel primario. Lo mismo sucedía con las clases de Educ. Física, que se realizaban en el mismo pasillo, siendo constantemente interrumpidas por estudiantes y docentes que lo transitaban, para dirigirse a diferentes sectores de la escuela.

Los baños que fueron asignados para el Nivel Inicial se encuentran lejos de donde fueron asignadas las aulas, por lo tanto, los estudiantes que necesitaban usarlos, debían ir siempre acompañados por una docente.

Finalizando el año 2022, el Jardín Nro. 7 no contaba con un edificio propio, ni tenían un espacio acorde a sus necesidades. Los actos de fin de año debieron realizarlos fuera del horario escolar, en el edificio del Jardín Nro. 10. Por lo tanto, la sala de 5 no pudo realizar su Acto y Fiesta de Egreso en su Jardín, y en las condiciones adecuadas.

En el mes de febrero, comenzando el 2.023, luego del receso escolar estival, se realizó el estudio de suelo que estaba pendiente del año anterior. Se le comunicó al Jardín que continuaría funcionando en la Escuela Nro. 22, en nuevos espacios de la planta baja: en 3 aulas y el comedor para que lo utilicen 2 salas más. La Secretaría y la Dirección seguirían en la Planta Alta, junto con el Equipo Interdisciplinario. El nuevo cambio no fue superador, respecto al espacio que usaban el año anterior, sino que las condiciones empeoraron; un solo salón fue establecido para compartir entre 2 salas, más el personal de cocina.

Ante tanta incertidumbre con respecto al edificio del Piedra Libre, iniciando el nuevo ciclo escolar, muchas familias decidieron cambiar a sus hijos e hijas de institución, generando un notable descenso de la matrícula para el Jardín.

En el mes de marzo las docentes se hicieron presente en el Ministerio de Educación, buscando una respuesta favorable, respecto a la situación edilicia para el comienzo del ciclo 2023. Las condiciones para el desarrollo de clases en la Escuela Nro. 22 eran desfavorables y el espacio insuficiente. Durante el turno mañana las actividades escolares del Jardín estaban en constante interrupción, debido al gran tránsito de estudiantes y docentes del sector de primaria. El malestar de la comunidad educativa era diario. Sumado a días en los que la institución tenía problemas edilicios y la escuela permanecía cerrada con las clases suspendidas. Los tiempos se dilataron cada vez más y la respuesta del edificio propio fue una constante incertidumbre.

El Sr. Pablo Silva informó que a más tardar, en el mes de julio iban a poder volver a su edificio. Esto mismo fue informado por personal del Ministerio de Educación a las familias, con el compromiso de ir actualizando la información del avance de la obra.

En junio del 2023, las docentes tuvieron que embalar y guardar el material que quedaba en el edificio de la calle Río Grande, un día sábado, para que se iniciara la obra. La promesa de normalizar la situación para julio del 2023, no estaba pronta a ser cumplida.

La obra dio inicio recién en el mes de agosto del 2023, más de un año después de la advertencia que las docentes dieron respecto a los problemas edilicios.

En diciembre del mismo año apareció el primer informe técnico de los trabajos realizados hasta el momento, en el edificio escolar. De esta forma, otro año finalizó con grupos de estudiantes que no pudieron egresar de su Sala de 5, en su Jardín. Nuevamente, el Ministerio de Educación se comprometió a que el próximo ciclo lectivo, el 2.024, el Jardín Piedra Libre comenzaría en su edificio propio.

Los pronósticos y las promesas quedaron en el tiempo. Por segundo año consecutivo, el Jardín inició el ciclo escolar, en marzo del 2024, en la planta baja de la Escuela Nro. 22, con mucha menor matrícula que la que tenía cuando estaba en su edificio del Piedra Libre. En marzo llegó otro informe, con fecha de finalización del 13 de mayo.

Llegada la fecha de mayo y habiendo fallado el pronóstico de la vuelta a su edificio, el Jardín recibe un nuevo Informe Técnico con fecha de finalización el 27 de junio. Ya llevan cumplidos 2 años de estar deambulando por diferentes espacios, no acordes a sus necesidades y transitando todas las dificultades que generó la falta de inversión y de compromiso, por parte del Gobierno, con esta comunidad educativa.

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Jardín Nro. 8 «Caminito de Colores»

Iluminación
→ La iluminación en sala amarilla es insuficiente ya que hay plafones led sin funcionar.

Puertas de emergencia
→ Las puertas de emergencia funcionan como puertas de entrada y salida por lo que tienen que estar sin trabadas; esto genera el peligro constante de que los/as estudiantes puedan salir corriendo hacia la calle.

→ En la sala azul la puerta de emergencia no cierra correctamente.

→ La puerta de emergencia del pasillo tiene rota la manija.

Estado de techos, ventanas, paredes y pisos
→ En sala verde se filtra agua por debajo del piso, en la zona de los armarios.

→ Hay sectores de la pared del patio, agrietados.

→ Una de las ventanas está rota y se cae cada vez que intentan abrirla; esto genera peligro para los/as estudiantes.

→ Hay sectores en la pared del área de música que se encuentran rotas, con grietas.

→ En algunos sectores las baldosas del piso se encuentran rotas, quebradas y/o agrietadas.

Estado de los baños
→ La mayoría de los inodoros presentan pérdidas; provocando que se acumule agua en el piso constantemente.

Estado de patio externo
→ El portón de la reja está en pésimas condiciones y corre riesgo de caerse; está trabado del lado de afuera poniendo en riesgo a la comunidad educativa, ya que dicho portón funciona como puerta de emergencia.

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Jardín Nro. 10 «Chowen»

Luces de emergencia y matafuegos
→ No funcionan las luces de emergencia en 5 salas y en la cocina.

→ Los matafuegos se encuentran sin mantenimiento – vencidos.

Estado de techos, ventanas y paredes
→ En la entrada al establecimiento el techo se encuentra estropeado, esto provoca la filtración de agua cuando llueve, ocasionando que se inunde el espacio y la dirección de la institución.

→ Debido a una ventana en mal estado, en el espacio de gabinete se filtra agua cuando llueve provocando la inundación del lugar. Esto sucede hace muchos años y no hay respuesta ante los reclamos.

→ En algunas salas y en el espacio de música se encuentran huecos tapados precariamente para intentar evitar la presencia de roedores.

→ En el área de portería se observa el tablero de electricidad descubierto. Junto a ese sector se encuentra el techo roto, por donde se filtra gran cantidad de agua desde el piso de arriba, donde funciona la Escuela Nro. 22. Esta situación genera un grave peligro para la comunidad educativa ya que hay presencia de mucha agua sobre cables con electricidad rotos y descubiertos.

Estado de los baños
→ La mayoría de los inodoros pierden agua.

→ Hay inodoros sin tapa y portarrollos rotos.

→ Falta papel higiénico, jabón y productos de limpieza.

Estado de patio externo y plaza de juegos
→ Basura en el predio escolar, que ocasionan focos infecciosos para plagas de roedores e insectos.

→ Los juegos como hamacas, toboganes, subibajas, etc. se encuentran en mal estado. El terreno del patio está desnivelado, por lo que se generan grandes pozos que son peligrosos para los estudiantes del Jardín.

Insumos de limpieza
→ Escobillones y mopas en pésimo estado. Antes el mismo personal compraba algunos insumos, pero actualmente por la situación económica ya no pueden hacerlo.

→ Los insumos que envían son la mitad de lo que enviaban el año pasado, no alcanzan para cubrir la limpieza del edificio.

→ No envían insumos indispensables como son por ejemplo las bolsas de consorcio para la basura.

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Jardín Nro. 14 «Caramelos Surtidos»

Estado de techos y paredes
→ Hay goteras en el techo de una sala, se observa la mancha de agua en el mismo.

Problemas con la calefacción
→ No funciona hace varios años el radiador de la Dirección, tienen un calefactor eléctrico que no da abasto para el sector mencionado.

→ Durante los días de temperaturas bajas la calefacción es insuficiente para el Jardín.

Insumos de limpieza
→ Los insumos de limpieza llegan regularmente y en ocasiones son escasos.

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Jardín Nro. 15 «Trencito Nevado»

Luces y puertas de emergencia
→ Se solicitó, en reiteradas ocasiones, la necesidad de cambiar las alarmas en las puertas de emergencia ya que no funcionan.

→ Se advirtió, ante los cortes de suministro de luz, que una de las luces de emergencia no funciona.

Estado de puertas y sum
→ En el sector de la cocina la puerta de acceso al patio interno se encuentra fuera de escuadra, dejando un amplio margen de apertura que ocasiona filtraciones de aire y de agua con las lluvias o deshielo. La misma problemática se puede evidenciar en la puerta de emergencia de Sala Verde.

→ Se observa, en varios sectores del SUM, baldosas rotas, con faltantes y trizadas.

Estado de los baños
→ En los baños de estudiantes se requiere la reparación de uno de ellos por pérdidas de agua.

→ Se debe realizar el cambio de las tapas de los inodoros que se encuentran visiblemente deterioradas.

→ En el baño de portería, con frecuencia se siente olor a cloaca producto de inconvenientes en el desagüe que genera en las tuberías una fermentación que alcanza incluso los sectores de la sala violeta y Biblioteca.

Estado de patio externo y plaza de juegos
→ Los juegos del patio externo requieren mantenimiento y recambio de algunos de ellos por cuestiones de seguridad de los y las estudiantes.

Calefacción
→ Las calderas son las mismas desde que se inauguró el jardín, hace 30 años, sin los mantenimientos adecuados, por lo que no se puede regular la temperatura, teniendo que estar fija la misma, independientemente de las diferentes estaciones del año, ya que tocar el termostato implica que dichas calderas dejen de funcionar.

Insumos de limpieza
→ Estos consisten en lavandina, desodorante de pisos, papel higiénico y rejilla, que suelen ser insuficientes, dado que no suelen alcanzar con un solo bidón, para la adecuada limpieza diaria que se requiere en la institución a fin de garantizar la higiene en todo el edificio.

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Jardín Nro. 18 «Caruchas»

Iluminación y tomacorrientes
→ No funciona una luz en el pasillo que lleva a las salas.

→ Hay 2 luces de emergencia del SUM que no funcionan, y queda 1 sola.

→ Falta una luz de emergencia en el sector de Secretaría y Dirección; ahí mismo hay una luz que no funciona.

→ Los tubos de luz del patio están a punto de caerse, están sujetados con un hilo. Es un peligro inminente que puede provocar un accidente.

→ Hay cables al descubierto y caídos.

Estado de techos y paredes
→ Sala Violeta, el espacio del lavamanos tiene cerámicos caídos y se observan las paredes en mal estado. El techo también se observa en muy mal estado.

Estado de los baños
→ No hay agua caliente en la Sala Violeta, y la perilla del agua fría está rota. En uno de los baños no funciona la descarga del inodoro.

→ La canilla de agua del baño de la Sala Verde está floja.

→ En la Sala Naranja la grifería pierde agua cuando se abre, uno de los baños tiene la cerradura rota y la puerta queda trabada. Varios estudiantes han quedado encerrados. El otro baño de la misma sala no tiene picaporte del lado interno.

→ El mueble con la bacha de la Sala Amarilla está podrido, a causa de la humedad, dando un olor nauseabundo.

→ En el baño del patio falta iluminación. El techo está en muy mal estado y la luz de emergencia está desconectada.

→ En el baño de portería hay una bacha en muy mal estado y de ahí sale olor a podrido. Además tiene pérdida de agua y la canilla de agua caliente no funciona.

→ Falta de mantenimiento de las cámaras sépticas, por lo tanto es constante el mal olor a cloaca que emana de ellas.

→ Uno de los baños para docentes está clausurado.

Sector de cocina
→ En la cocina de la zona de Dirección hay pérdida de agua desde la grifería.

Problemas con la calefacción
→ En la Sala Verde la calefacción es deficiente.

→ La calefacción en Biblioteca no es suficiente, y hay entrada de aire desde afuera.

Ventanas y puertas
→ En Sala Amarilla la puerta de ingreso está rota.

Puertas de emergencia
→ El cartel de la salida de emergencia de la Sala Violeta, no funciona.

→ En la salida de la puerta de emergencia de la Sala Verde, hay pastos muy altos, dando lugar a la presencia de roedores.

→ La salida de emergencia del pasillo donde se encuentran las salas, tiene uno de los soportes de los barrales flojos en una de las hojas de la puerta, entonces este se golpea contra la hoja de la puerta del otro lado. Esto genera que se vaya deteriorando y que no funcione correctamente.

→ En el pasillo hay mobiliario (bibliotecas, ficheros, muebles, pizarrón, materiales de trabajo), que no debería estar en ese sector, por ser una de las vías de escape ante una evacuación.

→ En la Biblioteca, donde está la salida de emergencia, se filtra agua cuando llueve, y aire frío todos los días.

→ En Sala Amarilla no funciona la puerta de emergencia porque está trabada, se requiere mucha fuerza para poder abrirla.

→ La puerta de emergencia del SUM se rompió con el viento y está clausurada.

→ La salida de emergencia de la cocina no tiene señalización y está en muy mal estado, se nota como se va pudriendo por el óxido.

Mobiliario
→ La mesada de la Sala Violeta está floja.

→ La mesada de Sala Verde está en mal estado por la humedad a causa de una pérdida de agua.

→ En Biblioteca la mesada tiene suelta la grifería.

Insumos de limpieza
→ Se está necesitando el doble de insumos de limpieza, ya que la cantidad que reciben es insuficiente (lavandina, papel higiénico, bolsas de residuo, desinfectante para el piso, CIF para limpiar los bancos de los estudiantes).

Patio externo
→ Uno de los toboganes fue reparado el año pasado con fondos económicos que juntaron entre las docentes. Sin embargo, siguen necesitando mantenimiento en los juegos del patio, para que no haya accidentes o se lastimen los y las estudiantes.

→ Se necesita mantenimiento con corte del pasto.

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Jardín Nro. 19 «Telkien»

Entrada e ingreso al edificio escolar
→ La losa radiante de la entrada, no funciona desde que la instalaron. En época de nieve y de lluvia, el agua del patio cae hacia el sector de ingreso del Jardín, formándose un piletón de agua por el que se hace muy difícil pasar. Incluso el agua ingresa por debajo de la puerta, hacia el SUM.

Problemas con la calefacción
→ En el SUM falta un equipo de calefacción (surrey). Lo llevaron para arreglarlo, y nunca lo volvieron a colocar.

Iluminación y tomacorrientes
→ Falta luz en los dos baños de la Sala Verde.

→ La luz del antebaño de Sala Violeta no funciona.

Ventanas y puertas
→ En la Sala Violeta no se cierra una puerta de los baños.

Estado de los baños
→ La mochila del baño para personas con discapacidad, sigue sin arreglar.

→ Hay un baño clausurado por caída de azulejos en la Sala Violeta.

→ En el otro baño de Sala Violeta no cierra la puerta.

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Jardín Nro. 20 «Lucerito de Fuego»

Estados de techos, ventanas y paredes
→ Los techos de las salas Roja, Violeta; Verde; Amarilla, Espacio de trabajo del Equipo interdisciplinario y la Cocina, presentan manchas de humedad, producto de filtraciones, que en ocasiones generan goteras. En el caso de la cocina, tienen también filtración por la Campana.

→ Las puertas, en el área de trabajo del equipo interdisciplinario, presentan deterioro en los herrajes, por lo que no cierran.

Estado de los baños
→ En la sala anaranjada, en el baño de los estudiantes, el botón de descarga de la mochila no funciona.

→ En el baño próximo al SUM, que es de uso de todo el personal, como de los estudiantes, está fuera de servicio.

Estado del SUM
→ Sólo tres lámparas están en funcionamiento en cuanto a la luminaria de ese sector.

Calefacción
→ La calefacción en las salas Roja y Violeta son insuficientes debido a que los radiadores fueron reemplazados por otros más chicos que los que estaban originalmente instalados, los cuales no logran abastecer con las calorías necesarias para climatizar adecuadamente el ambiente.

→ En el SUM no funciona uno de los Fancoil.

→ En el área destinada a preceptoría, la calefacción es insuficiente. Y se encuentran allí depositados los radiadores que se han retirado de otros sectores por mal funcionamiento de estos.

→ En la cocina, la puerta del horno tiene dañada una bisagra por lo que no permite cerrar la misma.

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Jardín Nro. 24 «Valle de Andorra»

Iluminación y tomacorrientes
→ Hay luminaria faltante en las salas y en los baños.

Tanque de agua
→ El tanque de agua que está en el exterior pierde agua.

Estado de los baños
→ El baño de los docentes tiene la cerradura de la puerta rota.

Problemas con la calefacción
→ En la Sala Roja no funciona un radiador.

Puertas de emergencia
→ El edificio escolar no tiene puertas de emergencia, las únicas salidas son las 2 puertas principales de ingreso, que a su vez ambas tienen el vidrio roto, con un cartón provisorio para tapar el agujero.

Insumos de limpieza
→ La cantidad de los insumos de limpieza que reciben son suficientes, y ni siquiera tienen papel higiénico.

Patio
→ Los juegos de plaza tienen varios caños sueltos y son un riesgo para estudiantes y docentes.

→ Tampoco reciben materiales de librería.

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Jardín Nro. 29 «Copo de Nieve»

Es un edificio nuevo, cuenta con 2 años de antigüedad y fue construido con planes desde Nación. Todo se desarrolla en una sola planta, cuenta con tres salas, SUM y un amplio patio externo.

Moviliario
→ El diseño fue pensado e ideado al diseñar el jardín para el método Montessori, niños más pequeños de edad y didáctica propia del método, por este motivo el mobiliario es más pequeño que el convencional.

Espacios específicos
→ No cuenta con un espacio propio para biblioteca, informática ni sala de maestras.

Gabinete
→ Desde que se inauguró el jardín, el equipo interdisciplinario tampoco cuenta con espacio físico para trabajar, sino que se encuentran dentro de un depósito sin ventilación ni calefacción y el espacio es muy reducido en cuanto a la superficie.

→ Desde la dirección ya se solicitó una delimitación en el SUM, para ofrecerles a los profesionales un lugar digno para trabajar.

Insumos de limpieza
→ El personal responsable de dicha tarea, expone que se redujo considerablemente la entrega de artículos de limpieza como por ejemplo: servilletas, toallas, bolsas de residuos, etc.

Copa de leche
→ En relación a la copa de leche, exponen que reclaman leche vegetal.

Puertas de emergencia
→ El edificio cuenta con una sola salida de emergencia, la cual es la puerta de entrada y salida a la institución y las demás puertas no traen la barra propia de una salida de emergencia.

Iluminación y tomacorrientes
→ En la secretaría la luz artificial en época de invierno suele ser escasa, ya que solo hay un plafón que alimenta dicho espacio. El resto del edificio muchas veces se ve afectado por el mismo uso diario y se llama desde la dirección del jardín y hasta ahora en forma rápida se solucionó el inconveniente.

Lugar de guardado
→ El edificio no cuenta con muchos lugares de guardado (armarios). Esto dificulta la organización del espacio.

→ No cuenta con percheros aptos para que los estudiantes cuelguen sus pertenencias.

Estado de los baños
→ En sala anaranjada, los sanitarios suelen perder agua, desde abajo y uno de ellos se rebalsa.

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Jardín Materno Infantil «Veo Veo»

Luces de emergencia
→ Se requiere ajustar los carteles indicadores de las salidas de emergencia

Estados de techos, ventanas y paredes
→ Falta cobertura de los caños de calefacción que se encuentran al alcance de estudiantes.

→ El espacio destinado a depósito de materiales didácticos tiene las paredes en mal estado debido al ingreso de agua constante por el marco de la ventana.

→ En sala Anaranjada hay faltante de zócalos.

→ En sala Azul se requiere colocar burletes en la puerta de emergencia.

→ Sala Lunitas y sala Lila no están habilitadas desde febrero de 2022, encontrándose a la fecha en tareas de reparación y remodelación.

→ Sala Lila, requiere reparar mesada del cambiador.

→ Se requieren tareas de pintura en paredes y cielorraso en todos los espacios.

Estado de las puertas principales, de emergencia y del sum
→ Las puertas de emergencias de todas las salas se encuentran rotas, algunas incluso tienen pasadores (que en algunos casos no funcionan) a fin de mantenerlas cerradas, puesto que están fuera de escuadra.

→ Deficiente funcionamiento de las guías de puertas corredizas.

→ Se requiere revisar el sistema eléctrico de apertura de la puerta principal, dado que en ocasiones se perciben pérdidas de corriente eléctrica en forma de descarga.

→ La puerta de ingreso a la dirección tiene problemas de herrajes, puesto que se traba la cerradura.

→ Se requiere cambiar la puerta principal de acc!eso (Sistema antipánico).

→ El cielorraso presenta manchas de humedad.

→ Falta colocar malla protectora en radiadores de calefacción que aún no la tienen.

Estado de los baños
→ Se encuentra uno de los baños clausurado.

→ Se requiere la colocación de tapas y accesorios faltantes en los inodoros.

Estado del patio externo y plaza de juegos
→ La iluminación del patio externo, perímetro del jardín y de los puntos de encuentro, en caso de evacuación, se encuentran quemados o directamente o sin luminaria.

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Jardin Nro. 28 «Pequeño Colibrí»

→ Falta de insumos.

→ Filtración de agua en las salas.

→ Caldera en mal funcionamiento.

→ Timbre de entrada no funciona. Motivo por el cual la puerta permanece abierta resulta peligroso para estudiantes.

→ La alarma no funciona.

→ Bomba de agua rota. No la han cambiado.

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Escuela Especial Nro. 1 Kayú Chénèn

Iluminación y electricidad
→ Las aulas de educación temprana no cuentan con iluminación suficiente ya sea porque tienen luminaria quemada o porque carece de la misma, siendo de vital importancia porque en muchas intervenciones se realiza estimulación visual, tarea que se ve dificultada ante esta situación.

→ En varias salas la iluminación es escasa e insuficiente debido a que hay luminaria quemada, o que funciona de manera intermitente, lo que provoca que deba apagarse para poder trabajar, por la incomodidad y el sobre estímulo que genera.

→ En algunas salas hay tomacorrientes que no funcionan o que no tienen la tapa que corresponde.

Estado Edilicio, De Techo, Baños Y Canillas.
→ Salas con canillas rotas.

→ Bachas en malas condiciones.

→ Desagües rotos.

→ Baños clausurados (mochilas sin funcionar y tapas de los inodoros rotas)

→ En la Biblioteca el techo está deteriorado y los días de lluvia cae agua en el interior.

→ Los pasillos se encuentran obstaculizados por acumulación de cajas y muebles. El mobiliario se encuentra roto con puertas colgando, siendo un peligro para los estudiantes.

Elementos de seguridad
→ Matafuegos que se encontraban vencidos fueron retirados y no los volvieron a reponer en lugares fundamentales como el taller de cocina o cerca de las salidas de emergencia.

→ Las puertas de emergencia no cuentan con manijas.

→ La alarma de incendios está rota.

Insumos de limpieza
→ Los insumos que envían son insuficientes, no alcanzan para cubrir la limpieza de todo el edificio, baños, cocina, salas.

→ La cantidad de bolsas de basura que reciben es totalmente insuficiente para cubrir las necesidades de las diferentes áreas de la escuela.

→ Faltante de guantes descartables tanto para cocinar como para el aseo.

→ El papel higiénico es escaso algunos días e insuficiente otros. Quienes asisten diariamente se encargan de traer desde sus hogares para que no falte.

Servicio de enfermería escolar
→ No cuenta con insumos básicos para el cuidado de la salud tanto del personal como del estudiantado como son los guantes descartables que no pueden ser de látex porque hay estudiantes alérgicos. Sin embargo no se envía ningún material. Siendo el personal o las familias que deben afrontar la compra de los mismos.

Patio exterior
→ El patio en el que se encuentran los juegos está sucio, con montículos de tierra que dificultan el uso del espacio.

→ En otra área de éste se encuentra desde hace años un contenedor, deteriorado en aparente abandono.

→ En el lugar donde se encontraban los juegos anteriormente se encuentra material de trabajo y puertas metálicas apoyadas sin ningún tipo de contención convirtiéndose en un peligro para la vida.

→ El lugar se encuentra sin las rejillas para las canaletas los cuales están tapados con maderas siendo que para acceder al taller de vivero y no contar con luz en el exterior puede provocar accidentes además que se tapen con facilidad.

→ Si bien existen rampas en las salidas de emergencia se ve dificultado ya que los marcos de las puertas tienen altura lo que no permite la libre circulación de quienes utilizan sillas de ruedas.

Entrada a la institución
→ Desde que asumió el actual gobierno la comunidad de la Escuela Especial ha solicitado al gobierno la modificación de la altura del alero que se ubica en el ingreso al establecimiento ya que, ni las ambulancias ni las combis que trasladan al estudiantado usuario de silla de ruedas pueden pasar por debajo del mismo.

A estos pedidos el gobierno ha expresado su “voluntad” de modificar el espacio, sin embargo, al parecer fue sólo eso.

Esto es una barrera al momento del ingreso y egreso cotidiano, pero aún más ante las contingencias climáticas o las urgencias relacionadas con la salud de quienes son estudiantes de la institución.

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EDEI “Fuegos de Cambio”

→ La inclusión educativa es un principio fundamental que sostiene el derecho a la escolaridad de todas las personas, de forma equitativa y en igualdad de condiciones.

→ La Escuela de Educación Integral de la ciudad de Ushuaia, cumple un papel esencial en este aspecto, pero el derecho de quienes asisten a esta institución se ve vulnerado por la falta de un edificio propio con instalaciones accesibles y espacios para cada uno de los trayectos que se llevan adelante, algo que sigue siendo una promesa incumplida por el gobierno actual y los anteriores. Ello ha generado barreras significativas que afectan a las trayectorias de las y los estudiantes y también el sentido de pertenencia de estudiantes, familias y docentes.

→ El 9 de octubre de 2012, se materializa el proyecto y la Escuela de Educación Integral abre sus puertas a la comunidad en el año 2013, comienza a llevar adelante sus actividades en instalaciones prestadas en la Escuela Especial Nro. 1 Kayú Chénèn y luego por cuestiones de funcionamiento institucional se debe buscar otro espacio para poder continuar sus actividades. Tal es así, que en abril del año 2022 y hasta la fecha los y las estudiantes deben asistir a la Escuela Nro. 13 Almirante Brown. En este nuevo edificio comparte mobiliario y espacios en común con otras dos instituciones, lo que limita su capacidad para desarrollar las actividades en un entorno educativo adecuado y que tenga un impacto significativo en los aprendizajes de sus estudiantes.

→ En el año 2021, el gobierno le asignó a la institución un terreno, ubicado en las inmediaciones de la Escuela Nro. 22 Bahía Golondrina. A finales de ese mismo año, se presentó un primer plano para la construcción de un edificio que constaba de dos pisos, y espacios diseñados para satisfacer las necesidades específicas de la institución. Sin embargo, este proyecto hasta la fecha no se ha concretado.

→ Por otra parte, a fines del año 2022, hubo anuncios por parte del gobierno provincial acerca de la aprobación de fondos nacionales para la construcción del nuevo edificio de la Escuela de Educación Integral Ushuaia. Sin embargo, no se ha avanzado en la construcción. En julio de 2023, surgió un segundo plano que proponía una modificación en la estructura presentada inicialmente, pasando a ser un edificio de un sólo piso, con prestaciones básicas e insuficientes para las necesidades de los trayectos que se desarrollan en dicha institución. Ante los reclamos de la comunidad educativa, en octubre del 2023 se presentó un tercer plano que, finalmente, consideraba algunos de los requerimientos adecuados y el terreno asignado.

→ La carencia de un edificio propio con espacios adecuados ha tenido graves repercusiones. La escuela no puede llevar adelante talleres esenciales, como el de vivero, laboratorio de informática, departamento de orientación y otro como el departamento de coordinación. Además, la falta de espacio para almacenar y preservar los insumos, utensilios y alimentos impide el normal funcionamiento. Vale aclarar que actualmente es la única institución dedicada a la enseñanza formal que da respuesta a una población específica y debe contar con espacios accesibles y adecuados, que son aspectos fundamentales para proporcionar las herramientas y recursos necesarios para las y los estudiantes que asisten a la misma.

→ La situación de la Escuela de Educación Integral es alarmante, debido a la falta de decisión política para continuar con las gestiones que avancen en la construcción de un edificio propio con las instalaciones accesibles, que sigue siendo una promesa incumplida.

→ Esta deficiencia no sólo afecta las trayectorias de los y las estudiantes, el desarrollo de actividades específicas de cada trayecto, sino también el sentido de pertenencia e identidad de la comunidad educativa.

→ Es sumamente necesario que las autoridades actúen de manera inmediata y transparente para asegurar que los fondos aprobados y destinados para tal fin, se utilicen correctamente para el avance en la construcción del edificio. Solo así, se podrá cumplir con el derecho a una educación inclusiva, equitativa y en igualdad de oportunidades, en un entorno adecuado para los y las estudiantes de la Escuela de Educación Integral, sede Ushuaia.

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Escuela Nro. 1 «Domingo Faustino Sarmiento»

Artefactos de iluminación
→ En la mayoría de las aulas falta iluminación por focos quemados.
→ En los pasillos que dan a las aulas, de la planta baja y la planta alta, hay focos que no funcionan.
→ En la Sala de Informática hay un tomacorriente sin tapa, y no funciona.

→ En la Secretaría hay cables sueltos.

Puertas
→ En la Sala de Laboratorio está la puerta de la mesada rota, se cae y no se puede cerrar.

→ Las puertas del armario de artículos de limpieza están trabadas, no pueden cerrarse.

Estado de techos, paredes y pisos
→ El aula que utilizan 3° y 4° grado tiene una abertura en el techo.

→ En el SUM hay goteras desde el techo, en el sector de las banderas. Esto ocurre cuando llueve o nieva, debiendo colocar trapos de piso y conos para señalizar, así se evitan caídas de docentes y alumnos.

→ El techo del sector de calderas está en estado deplorable, con la pintura caída o colgando.

→ En la Sala de Biblioteca hay filtraciones, esto provocó la pérdida de material muy importante y difícil de reponer.

→ El sótano se encuentra inundado, por mal funcionamiento de la bomba, por lo tanto no puede cumplir su función de almacenamiento de material y documentación escolar.

→ En la Secretaría hay paredes con humedad, donde están los cables sueltos.

Problemas con la calefacción
→ En el sector donde está la Dirección, la Vicedirección y la Secretaría hace rato que están sin calefacción.

→ En la zona de calderas de la planta alta faltan las tapas, las hornallas de las mismas están al descubierto, y la puerta está sin llave.

Patio exterior
→ En el patio externo hay restos de material, ramas de árboles, mobiliario y artefactos de metal sin recolectar. Esto imposibilita su uso por el peligro que ocasiona a docentes y alumnos.

Estado de los baños
→ No hay papel higiénico en los baños para docentes ni en los baños para estudiantes.

→ Hay una bacha sin funcionamiento por pérdida de agua.

→ La mochila del inodoro del baño para estudiantes está rota, el baño está deshabilitado.

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Escuela Provincial Nro. 3 «Monseñor Fagnano»

Artefactos de iluminación y tableros
→ Tablero eléctrico sin tapa del gabinete: se encuentra localizado donde estudiantes de 1er y 2do grado tienen sus recreos. Representa un riesgo para la comunidad educativa, ya que el tablero no cuenta con una barrera de protección y expone a las personas a riesgos por la presencia de energía eléctrica. Ante este posible riesgo, personal de la institución pone un pizarrón para taparlo.

→ Las luces de emergencia no funcionan.

→ En cuanto a los enchufes, se observa uniones defectuosas, cables sueltos con aislamiento precario y goteras en cercanía.

→ Los artefactos de iluminación en varias aulas funcionan mal.

Problemas con las calderas
→ Las calderas están rotas, presentan mal funcionamiento y se deben mantener a la temperatura de 30 °C. Esta alta temperatura provoca que estudiantes y docentes se descompongan en las aulas, sangrado de nariz, etc.

Estado de techos y espacios
→ El techo de la Biblioteca presenta humedad y durante días de lluvia se filtra agua.

→ El techo del baño de Dirección presenta humedad, goteras y techo roto.

→ Existen filtraciones en aulas y patio.

→ Pizarrón del área de recuperación en pésimas condiciones.

→ Gimnasio está en pésimas condiciones; insumos rotos.

Estado de los baños
→ Hay sanitarios dañados y con pérdida de agua.

→ En el baño de estudiantes existen azulejos rotos, inodoros sin tapas y los portarrollos de papel no cuentan con tapas teniendo los bordes filosos. Falta papel higiénico.

Estado de aberturas y cerramientos
→ Las trabas de las ventanas no funcionan y se abren solas.

→ Puertas y paredes del Gimnasio en pésimas condiciones.

→ Puerta de emergencia de pasillo bloqueada con silla.

→ Los insumos para cocinar llegan en mal estado.

→ La heladera no funciona, por lo que no hay donde guardar la comida.

Copa de leche
→ Faltan insumos de trabajo para el personal.

→ Faltan insumos de limpieza (ejemplo: no hay bolsas de residuos, reutilizan las bolsas de pan).

→ Utensilios se encuentran en mal estado: paneras rotas, coladores rotos, vasos con hongos.

→ La sala donde se prepara la copa de leche está en pésimas condiciones: la pileta pierde agua, faltan los azulejos y las paredes tienen hongos.

→ El área no cuenta con calefacción.

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Escuela Provincial Nro. 9 «Comandante Luis Piedra Buena»

Estado de los baños
→ Falta una tapa del desagüe en el baño para docentes, se evidencia un pozo que puede provocar accidentes.

Techos, paredes y pisos
→ En la Sala para Docentes nunca se arregló la pared que quedó quemada, cuando se prendió fuego un enchufe.

→ Hay baldosas rotas en el pasillo que provocan tropiezos.

Ventanas
→ En la Biblioteca, hay ventanas que tienen la traba rota, y no se quedan abiertas cuando se necesita.

→ La mayoría de las ventanas de las aulas no quedan abiertas, y hay que colocar objetos para trabarlas, y así poder ventilar.

→ En 5° grado hay una ventana con la traba rota, no se puede cerrar.

Iluminación y tomas corrientes
→ Hay un enchufe en el aula de 4° «A» que está suelto.

→ En el aula de 2° «B», no funciona uno de los tubos de luz, que ilumina el pizarrón.

→ La llave de luz del comedor está en cortocircuito. Hace rato se hizo el reclamo correspondiente y aún no se solucionó.

Puertas
→ El pestillo de la puerta de 2° «B» quedó trabado y la puerta no se puede cerrar.

Techos
→ En el techo del multigrado, hay una filtración desde hace más de un año, con las lluvias y las nevadas el agua cae por el tubo de luz hacia el piso. Esto además de ser un peligro por haber un artefacto eléctrico, puede generar caídas al resbalar con el agua.

Laboratorio
→ La Sala del Laboratorio está clausurada porque los cerámicos del piso están todos levantados.

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Escuela Nro. 13 «Almirante Guillermo Brown»

Iluminación
→ Tanto en aulas como en pasillos, hay muchos tubos de luz que no funcionan. Algunos no tienen el tubo, otros tienen resortes sueltos a la vista, y algunos no tienen sostén para los tubos.

→ En la Biblioteca se han caído tubos de luz de un techo muy alto, los tubos de al lado no funcionan y tampoco tienen protección, pudiendo generar nuevos desprendimientos y caídas sobre docentes y estudiantes.

→ En la Secretaría la iluminación es escasa.

→ Hay reflectores del Gimnasio que no funcionan.

→ Ante un corte de luz, las luces de emergencia no son suficientes.

→ En el SUM hay lámparas que no funcionan o que no tienen la tapa que corresponde.

→ En la Sala de Recuperación hay cables con enchufes colgando y se requiere más iluminación.

Ventanas
→ Muchos marcos de ventanas de las aulas fueron renovados, sin embargo ante la presencia de lluvias, el agua ingresa por los mismos. Esto se evidencia en las manchas que van quedando en las paredes y en las cortinas, que denotan la presencia de filtraciones.

→ Una ventana del Laboratorio no tiene el contramarco.

→ Las ventanas de los baños para docentes no se pueden abrir o cerrar correctamente.

→ Ventanal roto en la Sala de Música.

→ Las ventanas de Biblioteca no se pueden abrir. Lo mismo sucede en varias aulas, las ventanas no cierran o no abren, y algunas tienen colocado un fierro que cruza entre la traba de la pared y la ventana.

→ En la sala de Informática, las ventanas no abren. Solamente una ventana se puede abrir, siendo insuficiente la ventilación y el recambio de aire.

→ En Secretaría, las ventanas que dan a la calle no tienen resguardo de la lluvia, por lo tanto cuando hay viento, ingresa agua que recorre la pared y deben correr el mobiliario con la impresora y otros útiles de trabajo para evitar que se arruinen.

→ Hay vidrios de las ventanas rotos (trizados) en 2 aulas.

→ Algunas ventanas del pasillo que va al gimnasio, no tienen vidrio y por ellas también filtra agua los días de lluvia, generando un peligro para quienes lo transitan al resbalar o caerse.

Techos y paredes
→ En las aulas hay sectores de los techos que presentan humedad, ya que los días de lluvia se filtra agua. Algunos se encuentran cerca de los tubos de luz.

→ Hay una pared de un aula de la planta alta que se está separando de la otra, permitiendo visualizar hacia el otro lado.

→ El techo del pasillo que lleva hacia el gimnasio, presenta agujeros desde los que se filtra gran cantidad de agua cuando llueve, incluso cae una cortina de agua al ingresar a ese pasillo, motivo por el cual se producen accidentes al resbalar con el agua que cae.

→ En la zona del comedor y de la cocina, se filtra agua por el techo, ocasionando caídas al personal, que se resbalan mientras llevan bandejas para servir el almuerzo. Esto genera un peligro tanto para quienes trabajan dentro de la cocina, como para quienes utilizan el comedor.

→ El desagüe de la bacha de la cocina pierde agua, que sale por la pared del otro lado, generando inundación en el sector de elementos de limpieza. Además se cayeron varios azulejos de la pared de ese sector.

→ El cielorraso de la cocina se encuentra en malas condiciones.

→ En el Gimnasio faltan tuercas para los tornillos de los tirantes. También se filtra agua por las paredes cuando llueve, por un agujero que se visualiza del lado de afuera del edificio.

→ Los paneles de las paredes de la zona superior del Gimnasio se encuentran en mal estado.

→ Hay paredes rotas y con filtración de agua en el depósito de materiales del Gimnasio.

Pisos y puertas
→ El piso flotante que se encuentra en la planta alta, se está despegando y corriendo hacia la baranda que da al SUM. A su vez, se están levantando en el sector delante de las aulas y en el pasillo que comunica a la escalera. Esto genera tropiezos a docentes y estudiantes, y posibles caídas de material de la planta alta al SUM, pudiendo ocasionar accidentes.

→ En épocas de nevadas, el sendero de ingreso a la escuela, sobre la calle Gobernador Paz, hasta la escalera, se congela. El tránsito de docentes, estudiantes y de las familias que acompañan es muy peligroso; se han provocado reiteradas caídas por resbalar en el hielo.

→ Hay puertas sin picaporte o sin traba, en aulas, baños y en la sala de Tecnología.

→ El piso del Laboratorio de Ciencias se encuentra muy deteriorado, con partes levantadas, siendo un peligro para caminar o pudiendo tropezar durante las clases.

Baños
→ Hay bachas sueltas en un baño de la planta alta.

→ El inodoro del baño de la Sala de Gabinete pierde agua porque no corta el flotante, y tiene la tapa de cerámica de la mochila rota.

→ Hay inodoros sin tapa en los baños para estudiantes y portarrollos de metal con la tapa suelta, que pueden provocar cortaduras.

→ Hay un baño clausurado en el sector del baño de nenas.

→ En el baño del Gimnasio, hay un mingitorio con la manguera de agua suelta. Y las placas de las paredes se están despegando.

→ En el baño del sector de cocina, le falta la tapa a la mochila del inodoro.

→ Falta papel higiénico y jabón en todos los baños.

Puertas de emergencia y pasillos
→ Las puertas de emergencia necesitan un techo protector en la parte de afuera. Al no tenerlo, ingresa agua que deteriora las paredes. En épocas de nevadas la puerta de emergencia del SUM, en la planta baja, queda inhabilitada por la nieve que la obstruye.

→ Piso y pared en la salida de emergencia de la Planta Superior, muy deteriorados.

→ Hay presencia de cables sueltos en pasillos, en aulas, y en el gimnasio.

Sala de docentes y coordinación
→ Por debajo del mueble de la bacha de la Sala para Docentes, sale agua hacia el piso. Se coloca un trapo de piso para evitar caídas y accidentes.

→ Hacen falta más cantidad de enchufes, tanto en Sala de Docentes como en la sala de coordinación, para evitar saturación y cortes de energía.

→ Hay enchufes de dos patas, que son obsoletos.

Calefacción
→ Algunos radiadores de los pasillos pierden agua (pasillo planta baja cerca de la sala de música y radiador del pasillo cerca de los 5tos grados).

Entrada a la institución
→ Se sustrajo una tapa de material de un profundo pozo, en el suelo de la entrada a la escuela. Se colocó una tapa provisoria, con chapa y restos de la tapa anterior, que se fue hundiendo. Se encuentran a la espera de la elaboración de una nueva tapa, mientras tanto ese agujero es un peligro inminente para los transeúntes que se acercan a la entrada de la escuela; tanto menores como adultos.

Insumos de limpieza
→ Los insumos que envían son insuficientes, no alcanzan para cubrir la limpieza de todo el edificio, incluso de los baños que frecuentemente presentan olor nauseabundo.

→ La cantidad de bolsas de basura que reciben no alcanza para la cantidad de desechos que se generan en una escuela de jornada completa, de 18 secciones y comedor diario.

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Escuela Nro. 15 «Centenario de Ushuaia»

Tomas Eléctricas
→ Se observan enchufes y tomacorrientes eléctricos con uniones defectuosas, aislados precariamente con cinta adhesiva y carteles de «No tocar». Representa un riesgo para la comunidad educativa y expone a las personas a riesgos por la presencia de energía eléctrica.

→ Instalaciones eléctricas precarias, con cables sueltos en techos y paredes.

Techos, paredes y pisos
→ En las aulas y en el patio hay paredes mal selladas, motivo por el cual se filtra aire frío.

→ Existen sectores del techo que presentan humedad y durante días de lluvia se filtra agua.

→ Hay paredes de durlock en malas condiciones, sin masilla ni pintura.

→ En varios sectores hay cielorrasos en malas condiciones, provocando un peligro para estudiantes y docentes ya que están sueltos y corren riesgo de caerse.

→ En el patio hay pisos rotos y baldosas quebradas. Esto genera un peligro para docentes y estudiantes ya que en varias oportunidades han tropezado y caído.

Baños
→ En el baño de estudiantes existen inodoros sin tapa y portarollos rotos, generando peligro para estudiantes ya que tienen el borde filoso. Algunos box no tienen puerta.

→ Falta papel higiénico, jabón y productos de limpieza.

→ El baño de docentes tiene olor fuerte a cloaca y es uno solo para 50 docentes, resultando insuficiente.

Aberturas
→ Por las ventanas se filtra aire frío a las aulas y el patio.

→ Puertas de madera rotas, con arreglos precarios.

→ Puertas de emergencia inhabilitadas con cadenas, candados y fierros.

→ Hay vidrios rotos en las aulas y en la biblioteca.

Calefacción
→ El gimnasio se queda sin agua caliente constantemente, lo que provoca que no funcione la caldera impidiendo de esta manera que estudiantes puedan tener sus clases de Educación Física y Música.

→ La calefacción de la institución presenta mal funcionamiento, hace frío en el patio, en los pasillos, y dentro de las aulas también, debido a que las ventanas no cierran bien y sumado a que hay una única caldera la calefacción, es insuficiente.

→ La mayoría de los radiadores pierden agua. Provocando charcos en aulas y pasillos.

Patio externo
→ Basura en el predio escolar, que ocasiona focos infecciosos para plagas de roedores e insectos. Tachos con basura, vidrios, materiales de construcción.

→ Pasto alto.

→ Sillas y mesas rotas.

Insumos de limpieza
→ Escobillones y mopas en pésimo estado.

→ Ante la falta de insumos de limpieza para el patio de la institución, provistos por el Ministerio de Educación, la cooperativa tuvo que comprar insumos.

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Escuela Nro. 16 «Dr. Arturo Mateo Bas»

Desde el año pasado, ciclo 2.023, docentes de la Escuela Nro. 16 han evidenciado varias irregularidades y roturas dentro del edificio escolar que ponen en riesgo la permanencia y el tránsito de toda la comunidad educativa a diario.

Principalmente en el salón de usos múltiples, el piso tiene baldosas rotas o que se rompen con facilidad al pisarlas, dejando diferentes huecos que generan tropiezos al transitar. La escalera de entrada a ese mismo sector también tiene baldosas rotas y resbaladizas. Los zócalos en el pasillo de las aulas están sueltos. Las canillas de los baños tienen pérdida de agua y a su vez están mal colocadas (caliente/fría), generando confusiones y quemaduras en los estudiantes. Hay luces que no funcionan en la Sala de Informática. Los pisos de las aulas y de la Biblioteca tienen pozos que generaron accidentes de estudiantes y docentes. Hay puertas de aulas sin picaporte y enchufes con cables a la vista y al alcance de los estudiantes, a los que se colocó cinta tratando de evitar un mal mayor. El invernadero se encuentra sin agua para realizar actividades propias del espacio y sin luz. Desde el año 2020, tras un arreglo de pérdida de agua que se realizó en el patio externo, se dejó un significativo y peligroso pozo que no fue tapado o rellenado. En el techo del patio principal hay filtración de agua los días de lluvia o de nevadas.

Estos problemas edilicios fueron elevados, en reiteradas ocasiones, por el Equipo de Conducción de esta escuela al Ministerio de Educación, solicitando la reparación de los mismos.

Ante los diferentes accidentes padecidos por estudiantes de esta Institución, han sido sus familias quienes decidieron realizar algunos arreglos provisorios, con materiales que ellos mismos proporcionaron y utilizando su propia mano de obra. Así y todo, los espacios mencionados anteriormente no se encuentran en óptimas condiciones al día de hoy para el correcto desarrollo de las actividades escolares.

Una vez más exigimos al Gobierno la inversión necesaria para el mantenimiento edilicio y el compromiso para dar solución a cada una de las instalaciones en mal estado; garantizando los principios de Seguridad e Higiene Escolar que requiere cada establecimiento educativo, sin exponer a su comunidad a la posibilidad de padecer accidentes por permanecer en condiciones edilicias incorrectas y peligrosas.

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Escuela Nro. 22 Bahía Golondrina

Iluminación
→ En el SUM hay falta de iluminación, no enciende ningún reflector. Hace más de dos años se hacen los reclamos pero no hay respuestas.

→ Los plafones de algunas aulas están colgando.

→ No funcionan las luces de emergencia.

Techos y paredes
→ Existen sectores del techo que presentan humedad y durante días de lluvia se filtra agua.

→ En el área del SUM se han caído bloques completos del techo. En días de lluvia cae mucha agua dentro del establecimiento.

Baños
→ La mayoría de los inodoros pierden agua.

→ Hay inodoros sin tapa y portarrollos rotos.

→ Falta papel higiénico, jabón y productos de limpieza.

Puertas de emergencia
→ Las puertas de emergencia están en pésimas condiciones.

→ No cierran correctamente y hay que trabarlas con una silla, quedando inhabilitadas.

→ No están selladas correctamente por lo que se filtra aire frío.

Calefacción
→ En el SUM no hay calefacción, por lo tanto hace muchísimo frío y tanto docentes como estudiantes deben estar con camperas.

→ La calefacción de toda la institución es insuficiente, por lo que se siente frío en los pasillos y en las aulas.

→ Los radiadores pierden agua. En algunos sectores los han quitado, pero no desconectaron la instalación de agua, por lo tanto en repetidas ocasiones pierde agua hirviendo, exponiendo a toda la comunidad a riesgos graves de quemadura.

Patio externo
→ Basura en el predio escolar, que ocasionan focos infecciosos para plagas de roedores e insectos.

→ Pasto alto.

→ Sillas y mesas rotas.

Insumos de limpieza
→ Escobillones y mopas en pésimo estado.

→ Los insumos que envían son insuficientes, no alcanzan para cubrir la limpieza de todo el edificio.

→ En repetidas ocasiones es el personal de la institución quien tiene que comprar los insumos.

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Escuela Nro. 24 Juan Ruiz Galán

Puertas de emergencia
→ Están en mal estado, no cierran correctamente y esto provoca que se filtre aire frío generando bajas temperaturas en las aulas.

Techos, ventanas y paredes
→ Hay aulas que tienen ventanas mal selladas por las cuales se filtra aire frío.

→ Hay sectores del techo que están en pésimo estado debido a filtraciones de agua. En días de lluvia se generan goteras en aulas, patio y pasillos.

Baños
→ Baño de estudiantes en pésimas condiciones; no cumple con las normas de higiene y seguridad necesarias.

→ El baño de estudiantes se rompe constantemente. En varias oportunidades se hicieron arreglos en horario escolar, inhabilitando su uso a pesar de ser el único baño que tienen.

→ El baño de docentes es uno solo, y resulta insuficiente.

Patio externo
→ El área de la huerta está en pésimas condiciones. Hay basura, pasto alto, mesas y sillas rotas y oxidadas.

→ El patio está sucio, con mugre y pasto alto.

Insumos de limpieza
→ No hay servilletas.

→ El papel higiénico y el jabón que envían es insuficiente; no alcanza a cubrir todos los días.

→ Los insumos de limpieza son insuficientes.

Biblioteca
→ Esta área funciona en un espacio muy pequeño. No es apto para tanta cantidad de estudiantes y es peligroso en caso de que ocurra alguna emergencia. Desde el año pasado se está solicitando por medio de notas que pueda cambiarse a otro lugar más amplio pero no hay respuestas.

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Escuela Nro. 30 «Oshovia»

Iluminación
→ Hay lámparas quemadas en los siguientes sectores: pasillos planta baja, salida de emergencia, secretaria, sala de informática, espacio de gabinete, pasillo planta alta y SUM(Patio).

→ En todas las aulas de planta alta no cuentan con iluminación suficiente ya sea porque tienen luminaria quemada o porque carece de la misma.

→ Gran cantidad de luces de emergencia se encuentran sin funcionar.

Ascensor y ventanas
→ El ascensor se encuentra fuera de servicio, siendo necesario su uso para docentes que presentan dificultades de movilidad para subir escaleras, debido a problemas de salud relacionados a la columna y/ o rodillas.

→ En las ventanas de las aulas y la biblioteca se encuentran rotas las manijas.

→ En la biblioteca existen muebles en muy malas condiciones.

Baños
→ En los baños de estudiantes de planta alta se encuentran los tabiques con el soporte flojo y doblado. Esto representa un peligro para cualquiera que ingrese, y además corre riesgo de caerse.

Insumos de limpieza
→ Falta papel higiénico, jabón y productos de limpieza.

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Escuela Nro. 31 «Juana Manso»

Gimnasio
→ El gimnasio tiene filtraciones de agua desde el momento en que se inauguró y ese problema persiste hasta hoy, el agua corroe los elementos metálicos como las barandas de las escaleras, a la vez que deteriora las paredes.

→ Los baños de este espacio se encuentran clausurados.

→ El ascensor no funciona

Baños
→ Sin papel higiénico.

→ La mayoría de las canillas pierden agua de manera constante.

→ Luces quemadas.

→ Mochilas de agua sin sus tapas.

→ Faltan azulejos y revoque en uno de los baños dejando el cemento y la cañería a la vista.

Artículos de limpieza
→ En todos los sectores son insuficientes, no hay insumos para la limpieza ni para el cuidado de quienes limpian

Patio interior
→ Entre los baños se encuentra abarrotado de distintos materiales que de ninguna manera hacen a la tarea educativa.

Exterior
→ El patio exterior trasero de la escuela hoy no existe, fue modificado para convertirlo en un estacionamiento que tampoco existe, las fotos dan cuenta del abandono y desidia en la que se encuentra la escuela y su comunidad educativa, montones de escombros, tachos de lata, hilos de hierro sobresaliendo del cemento, basura acumulada en cada lugar posible.

→ En la vereda, cerca de la puerta de ingreso, hay huecos grandes con caños que generan peligro para quien transita por ese espacio, con más razón quienes tienen pies pequeños.

Accesibilidad
→ Si bien la escuela cuenta con 2 ascensores los mismos funcionan intermitentemente y además son de dos áreas totalmente distintas, uno en el gimnasio y para las aulas.

→ Hay aulas a las que el acceso de una persona usuaria de silla de ruedas es imposible.

→ Por buena voluntad la docencia intentó colocar una madera en forma de rampa porque hubo estudiantes que la necesitaban, esto no fue posible por el peligro que significaba su inclinación.

Seguridad
→ Una salida de emergencia que da hacia la nada, que está inhabilitada desde el interior con tornillos por el peligro que reviste para las niñeces que concurren a la escuela .

→ En lo que sería esa salida de emergencia se observa una grieta en la esquina de la pared, que hace pensar el peligro que significa.

→ Además, como esa salida sería para acceder al estacionamiento y achicaron un aula, ahora el aula tiene menor capacidad y la salida de emergencia no puede ser utilizada.

Matafuegos
→ Se pueden observar cajas de enchufes con cables totalmente expuestos, luces de emergencia sin conexión, llaves térmicas colgando.

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Escuela Nro. 34 «Yak-Haruin»

Iluminación
→ El acceso a la escuela se encuentra totalmente en la oscuridad tanto en la vereda, como en el hall.

→ El foco del hall se encuentra hace un año sin funcionar. La institución se hizo cargo de dicho repuesto para cambiarlo, pero no se pudo arreglar.

Aberturas y zócalos
→ Algunas de las puertas de las aulas se encuentran caídas, ya que las bisagras están estropeadas.

→ Varias de las aulas se encuentran con los zócalos rotos o sin ellos. A raíz de esto, cuando llueve, se inunda el patio externo y se filtra agua a las aulas.

Calefacción
→ Las aulas de 6º Grado tienen calefactor; debido a que no funcionan correctamente, cada vez que se apaga se debe llamar a gente de infraestructura para que pueda volver a prenderlo.

Patio externo
→ El patio exterior funciona como entrada y salida de estudiantes, se inunda los días de lluvia o en el invierno con deshielos, provocando la entrada de agua a las aulas y patio.

Insumos de limpieza
→ No envían papel higiénico; la escuela se hace cargo de comprarlo con plata que juntan en diferentes beneficios.

→ Escobillones y mopas en pésimo estado.

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Escuela Nro. 39 «Mirador de Olivia»

Iluminación
→ En muchas de las aulas la iluminación es insuficiente, por desperfecto de algunas luces que no funcionan, pero también por ser escasa en algunos sectores.

→ Existen tomacorrientes sin funcionar en aulas y en sala de docentes.

→ Hay cable-canal despegado y cables colgando.

→ Reflectores que no están instalados correctamente y corren riesgo de caerse.

Aberturas y pisos
→ A lo largo de los pasillos de las dos alas laterales de la escuela, hay baldosas que se van levantando y partiendo, en algunos casos el personal de POMYS de la institución lo fue rellenando con cemento.

→ La puerta de acceso al sum tiene la cerradura dañada por lo que la mantienen atada con un cordón y alambre.

→ En el sector de portería (sala de caldera) existe una gotera, por lo cual los días de lluvia deben irse a otro espacio, porque se inunda.

Insumos en general
→ Los pizarrones están en mal estado, dificultando la escritura y lectura.

→ Los insumos que envían resultan insuficientes para toda la institución.

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Escuela Nro. 40 «Maria E. Walsh»

Estado de puertas, paredes, techos y pisos
→ La puerta de una de las aulas se encuentra tapada precariamente con trapos ya que la cerradura está en mal estado.

→ Los techos se encuentran en mal estado por la filtración de agua, provocando humedad en toda la zona. Cuando llueve se mojan los materiales de trabajo.

→ En la biblioteca el agua suele filtrarse hacía el piso estropeándolo, ya que hay un tanque de agua que se rebalsa y cae el agua como lluvia inundando el lugar.

→ En la sala de docentes el agua se filtra por los techos y por las puertas provocando la inundación del lugar.

Cocina
→ El bajo mesada se encuentra en pésimo estado debido a la humedad.

→ En la pared hay azulejos flojos y otros caídos.

Patios exteriores
→ Los únicos patios exteriores de la Institución se encuentran en muy mal estado, con sillas y mesas rotas, además se inundan cuando llueve.

Baños
→ Los baños se encuentran con lámparas rotas y algunos sectores clausurados.

→ El único baño disponible para el personal, además de ser ocupado como depósito, no posee agua caliente.

→ El olor a cloaca de los baños es extremadamente fuerte y se filtra a las aulas.

Insumos de limpieza
→ Lo que se recibe es insuficiente y el personal de la institución en reiteradas oportunidades se hace cargo de la compra de algunos de estos.

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Escuela Nro. 41 «Mario Benedetti»

Iluminación y tomas eléctricas
→ Los artefactos de iluminación de la mayoría de aulas funcionan mal. Los leds titilan y dificultan la visión de las y los estudiantes.

→ En cuanto a los enchufes, se observa uniones defectuosas, tomas eléctricas aisladas precariamente con cinta adhesiva. Representa un riesgo para la comunidad educativa y expone a las personas a riesgos por la presencia de energía eléctrica.

Techos, paredes y armarios
→ Faltan paneles del cielorraso en varias aulas, motivo por el cual se filtra aire frío.

→ Existen sectores del techo que presentan humedad y durante días de lluvia se filtra agua.

→ Hay paredes de durlock en malas condiciones, sin masilla ni pintura.

→ Las puertas de los armarios están sueltas y hay docentes que resultaron heridas por las caídas de las mismas.

Baños
→ En el baño de estudiantes existen inodoros sin tapa y los porta rollos de papel atados con alambre. Falta papel higiénico y productos de limpieza.
→ Los baños de docentes tienen olor fuerte a cloaca.

→ Los baños de las y los estudiantes se tapan frecuentemente.

Aberturas
→ Los herrajes de las ventanas rotas y se abren solas.

→ Puerta de emergencia con herrajes defectuosos.

Calefacción
→ La calefacción de la institución presenta mal funcionamiento, hace frío en el patio, en los pasillos y dentro de las aulas también, porque las ventanas no cierran bien y ante este desperfecto la calefacción es insuficiente.

Patio externo
→ Basura en el predio escolar, que ocasionan focos infecciosos para plagas de roedores e insectos. Postes caídos, vidrios, materiales de construcción.

→ Pasto alto.

→ Existe un paredón externo quebrado, corriendo riesgo de caída.

→ Puertas del cerco perimetral en mal estado.

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Escuela Nro. 48 y Colegio de Educación Secundaria BICONTINENTAL Juana Azurduy

Espacios físicos y ascensor
→ La misma infraestructura es destinada para el funcionamiento de dos instituciones educativas.

→ Existe un reducido espacio físico para el desarrollo de actividades en las aulas.

→ El único ascensor se encuentra fuera de servicio y bloqueado con mobiliario propio, dentro de la institución.

→ En el estacionamiento del edificio escolar hace falta cartelería indicando el espacio resguardado para vehículos de emergencia.

Pisos y paredes
→ En planta baja, se encuentran las aulas y el espacio donde se desarrolla el estímulo de educación física, en el cual se detectan roturas en sus paredes, soltura de zócalos y el piso que evidencia un importante desgaste.

→ En áreas del piso, se observan uniones metálicas deterioradas y falta de baldosas.

Techos
→ Hay placas de los techos removidas, dejando visibles agujeros en los techos. Esas mismas placas pueden caer sobre docentes o estudiantes.

Iluminación
→ En la iluminación interior, existen plafones sin funcionamiento y otros defectuosos.

Calefacción
→ En aulas y pasillos el alcance del servicio de calefacción es insuficiente.

→ Los Split se encuentran muy deteriorados y fuera de servicio.

Baños
→ Hay inodoros en los baños de los alumnos sin tapa, dificultando su uso para los estudiantes.

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Colegio José María Sobral

Baños
→ Hay mochilas de los inodoros que están rotas, en los baños para estudiantes y en los baños para docentes.

→ Faltan las trabas en las puertas de los baños de docentes.

→ Los baños de Gabinete no tienen puertas ni trabas, dificultando así su uso.

Aberturas
→ Varias ventanas de las aulas no están en buenas condiciones, por lo tanto hay dificultad para abrirlas y cerrarlas, a veces se siente mucho frío y no se pueden cerrar, otras veces se siente calor y no se pueden abrir.

→ Hay muchas puertas de las aulas sin picaporte.

Iluminación y toma corrientes
→ Faltan luminarias en varias aulas, algunas funcionan titilando; esto afecta la visión y el desarrollo de las clases.

→ Faltan tubos de luz en algunos equipos, que son de 2 tubos y solamente tienen uno, en la coordinación y en Vicedirección.

→ Hay cajas de luz sin tapa en los pasillos, ocasionando un peligro para las y los alumnos.

→ El tablero eléctrico del ala norte está funcionando mal y constantemente salta la térmica.

→ En algunas aulas no hay enchufes, por lo tanto para usar un proyector o equipo de música, hay que cruzar un cable de un aula a la otra.

Techos y paredes
→ Faltan algunos paneles en los techos de varias aulas, que fueron removidos para arreglar alguna luz,y no los repusieron, dejando los agujeros.

→ Hay un agujero en el techo del SUM por donde se filtra gran cantidad de agua, inundando el piso.

Calefacción
→ Hay radiadores con pérdidas de agua en las aulas, a los que se le coloca un tacho para que no se llene de agua el piso.

→ En algunas aulas la calefacción es insuficiente y se siente frío, debido al mal estado de los radiadores que no funcionan de forma óptima.

→ En el ala sur del colegio, que depende de la caldera chica, la temperatura es muy baja.

→ La Biblioteca es otro espacio donde se siente el ambiente frío, con baja temperatura, ya que la calefacción es insuficiente.

→ El Aula 2, se utiliza para las clases de Informática, no tiene
calefacción.

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Colegio Los Andes

Iluminación y tomacorrientes
→ Hay tubos de luz que no funcionan en las aulas.

→ Faltan teclas en las llaves de luz de las aulas.

→ Falta iluminación en el patio interno y pasillo de planta baja.

→ Hay tubos de luz que no tienen el plástico protector y corren riesgo de caer.

Techos y paredes
→ Hay zócalos de cerámica que se van cayendo en las aulas.

Baños
→ Faltan las tapas en los inodoros de los baños.

→ En la planta baja hay 3 baños clausurados hace más de un año. Les falta mantenimiento y quedaron inhabilitados.

→ Hay tomacorrientes en las aulas sin tapa, tiene colocado cinta.

→ El baño de docentes, que está en el pasillo de Secretaría, está clausurado porque se rompió la mochila.

Calefacción
→ En el patio interno y el pasillo de planta baja la calefacción no es suficiente, y se siente frío. Uno de los Surrey está quemado.

→ En aula de Biblioteca la calefacción es insuficiente.

→ En el aula 7, como en otras aulas, faltan las perillas de los radiadores para regular la temperatura, así mismo la calefacción es insuficiente.

→ En las aulas se siente frío.

Aberturas
→ Hay ventanas de las aulas que no se pueden abrir.

→ Hay ventanas rotas en las aulas 4 y 5.

→ A muchas puertas no le funcionan los picaportes y están pegados con cinta.

Puertas de emergencia y ascensor
→ El ascensor requiere mantenimiento constante, ya que hay un termotanque debajo que pierde agua y se inunda el pozo del ascensor. Además hay cables de 220 volts, por lo tanto el es sumamente peligroso, no debería circular agua. Por este motivo el ascensor queda habitualmente inhabilitado, y es un reclamo que se viene llevando a cabo hace tiempo.

→ Una de las puertas de emergencia se encuentra dentro de un aula.

→ Hay mobiliario delante de la salida de emergencia en el piso de arriba, obstaculizando la vía de escape.

Insumos de limpieza
→ Los elementos de limpieza no alcanzan, y la limpieza diaria se realiza en muchas ocasiones con elementos donados.

Cocina
→ En la cocina están con agua fría desde hace unas semanas porque la caldera está rota.

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Colegio Ernesto Sábato

Iluminación y tomascorrientes
→ No hay luz en el baño para docentes en la planta baja desde el año pasado.

→ En el aula de 4to 3° hay 2 focos que no funcionan.

→ En 5to. 2° hay un foco que no funciona y falta una tapa en el tomacorriente

→ En las aulas de 4to. 1° y 4to. 2° hay enchufes defectuosos y otros a los que les faltan las tapas. Además hay un foco que no funciona en 4to 2°.

→ Las luces de emergencia de 6to 2° y de 5to. 4°, no funcionan. Lo mismo sucede con varios focos de las aulas.

→ Cables al aire libre, enchufes desprendidos y luces que no funcionan (incluida la luz de emergencia) en la Sala de Artística.

→ La luz del pizarrón del Laboratorio tampoco funciona.

Techos y paredes
→ Hay goteras en la zona del 1°piso del ala vieja del colegio

→ Se observan goteras en el aula de 6to. 5°.

→ Se evidencian goteras en el aula de 4to. 2°

Baños
→ Los baños para estudiantes están inundados, ya que las cámaras están tapadas y al descargar el agua de las mochilas de los inodoros, estos rebalsan.

→ Hay 2 box de los baños para estudiantes del ala nueva que están clausurados.

→ En la planta alta, ala vieja, también hay 2 baños para estudiantes cerrados.

→ Hay otros baños de estudiantes clausurados por la caída de cerámicos, debido a la filtración de humedad.

→ El baño para docentes del ala nueva se encuentra clausurado y cae agua del techo, exactamente donde se encuentra el foco de luz.

Sector cocina
→ El calefón se apaga, por lo tanto solo tienen agua fría para realizar el lavado de los utensilios de cocina.

→ Las bachas se llenan, dificultando el lavado diario, a causa de una obstrucción en el desagüe cloacal. Esta obstrucción se puede observar desde la planta alta del edificio escolar.

→ El extractor hace mucho ruido.

→ Hay un interruptor hundido.

→ En el depósito, las puertas tienen los picaportes rotos, por lo tanto no se puede ni cerrar ni abrir.

Calefacción
→ El laboratorio permanece con bajas temperaturas, se siente frío, ya que faltan las tapas de los extractores, dejando pasar el frío de la calle.

→ En el sector de portería, detrás del ascensor, la temperatura es muy baja, ya que ingresa el frío por la puerta de emergencia que allí se encuentra.

→ La Biblioteca se encuentra cerrada hace varias semanas, porque no tiene calefacción, el sector permanece muy frío a pesar de la nueva adaptación que se realizó. Esta situación viene sin resolverse desde el año pasado.

→ En el Gimnasio no hay calefacción. Únicamente llega la temperatura de los calefactores de las aulas del ala vieja y el ala nueva, que es insuficiente para abastecer ese espacio.

Aberturas
→ Las ventanas de 6to 2°, que dan hacia el pasillo, no abren.

→ La puerta del aula de 5to 4° tiene un agujero.

Puertas de emergencia y ascensor
→ Los ventiluces de la puerta de emergencia que se encuentra en la planta alta, ala vieja, tienen las trabas rotas, y se abren con el viento.

→ La puerta de emergencia del ala nueva tiene la manija rota, esto impide que se pueda cerrar completamente y se abre con el viento.

→ El ascensor del ala vieja no funciona.

Matafuegos
→ Faltan matafuegos en algunas aulas.

Aulas
→ En el aula de 5to. 2° el pizarrón está mal amurado, con tornillos sueltos, corriendo el riesgo de caerse y generar un accidente. Además por el uso, está gastado y se dificulta la escritura en el mismo.

→ En las aulas de 4to. 1° y 4to. 2° faltan cortinas y hay un enchufe defectuoso.

→ En 5to 4° y 6to. 2° también faltan cortinas y el pizarrón también está mal amurado y en malas condiciones para escribir.

→ Sala de Artística sin cortinas.

→ Las bachas del Laboratorio rebalsan de agua por estar las cañerías tapadas.

→ Los pasillos se encuentran con mobiliario que utilizan para trabajar preceptoras y preceptores, ya que no tienen un aula asignada para llevar a cabo sus tareas. Estos sectores deberían estar libres de muebles tales como armarios, escritorios, sillas, y personal trabajando. ⚠️Son las vías de escape en circunstancias de evacuación, y deberían estar despejadas, facilitando el tránsito ante cualquier eventualidad.⚠️

Insumos de limpieza
→ No es suficiente la cantidad de insumos que se reciben para abastecer y desinfectar la institución en su totalidad.

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Colegio Kloketen

Iluminación
→ El área de entrada a la institución se encuentra sin luz.

→ En la cocina y en el departamento de estudiantes se efectúan cortes sobre la línea de interruptores; cuando prendés la luz en la cocina, se apagan las computadoras del dpto. de estudiantes.

→ No funcionan las luces en los patios internos, los cuales funcionan como pasillo de salida a las puertas de emergencias.
→ En la secretaría se encuentran instalaciones eléctricas peligrosas, donde se observan cables sin la debida protección, aislados precariamente.

Pasillos, ascensor y sectores
→ En el pasillo se encuentran rotos los cerámicos y levantada la tapa de cámara de inspección. Al ingresar a las aulas se corre peligro de tropezar y lastimarse.

→ El único ascensor no funciona desde hace un año. Las y los estudiantes con movilidad reducida deben ser trasladadas/os con ayuda de los y las profesoras al primer piso para tomar clases de laboratorio, informática y biblioteca.

→ Las puertas de las aulas no cuentan con vidrios, por lo tanto, no se ve quién entra o sale y esto ocasiona accidentes.

Baños
→ se encuentran con cerámicos sueltos. En algunos sectores los han tapado con cinta para que no se caigan.

→ Falta papel higiénico, jabón y productos de limpieza.

Salidas de emergencia
→ No funciona el sistema de alarma y las salidas de emergencias están sin luz.

Calefacción
→ En la biblioteca y sala de laboratorio la calefacción es insuficiente, estudiantes manifiestan sentir frío.

→ Otro sector que afecta a docentes es la oficina de asesoría con el mismo problema de calefacción.

Insumos de limpieza
→ Los insumos que envían son insuficientes, no alcanzan para cubrir la limpieza de todo el edificio.

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Colgeio Técnico Olga B. de Arko

Iluminación y tomascorrientes
→ En el primer piso hay varias luminarias que han sido cambiadas pero actualmente se encuentran quemadas.

→ Otras luces se cambiaron de lugar, y los huecos anteriores de las antiguas luminarias fueron “emparchados” con retazos de placas de yeso.
→ En el segundo piso hay varias luminarias quemadas, quedando el pasillo con muy poca iluminación.

Techos y paredes
→ Hay filtraciones que no fueron reparadas. Se colocaron parches provisorios que con el agua se van deteriorando nuevamente, ya que son de placa de yeso.

→ Hay grietas en las paredes del Laboratorio de Informática.

Baños
→ En la planta baja, en el sector de las aulas, el baño está clausurado por falta de mantenimiento e insumos.

→ En los baños para estudiantes de la planta alta, hay 5 pero funciona solamente 1.

Calefacción
→ De los 3 equipos de calefacción instalados solamente funcionan 2.

Aberturas
→ Ventana no amurada con riesgo de soltarse.

→ Hay puertas con picaportes rotos.

RAMPA DE INGRESO AL EDIFICIO
→ Las rampas de acceso al Colegio fueron construidas hace 6 años atrás con un sistema de calefacción, para que en el invierno se descongele la nieve y el hielo, favoreciendo el tránsito. Sin embargo, nunca funcionó. Todos los inviernos hace falta tirar aserrín o sal para descongelarla porque es una rampa con desnivel y se deben evitar caídas. Ya hubo accidentes el año pasado por este motivo.

TALLER
→ El Desagüe de las canaletas está completamente corrido, lo que provoca que el agua caiga sobre el tablero eléctrico y las bandejas porta cables.

→ Hay varias filtraciones que provocan goteras en las distintas secciones, ya fueron denunciadas varias veces y nunca se repararon.

COLEGIO JUANA AZURDUY

→ VER INFORME EDILICIO DE LA ESCUELA Nro. 48, YA QUE COMPARTEN EL EDIFICIO Y LAS INSTALACIONES.

COLEGIO EVA DUARTE DE PERÓN

VENTANAS y PUERTAS
→ El portón de entrada está caído y la puerta de acceso no tiene timbre.

→ Ingresa aire por los burletes de la ventana.

PROBLEMAS CON LA CALEFACCIÓN
→ No funciona el ducto de ventilación exterior de las calderas.

→ Las aulas del fondo tienen baja temperatura por funcionamiento defectuoso de los Fancoi.

PUERTAS DE EMERGENCIA
→ La puerta de salida de emergencia del SUM está clausurada, quedó suelta a pesar de que la soldaron, y se volvió a romper.

→ La puerta de emergencia del ala izquierda, con acceso a las aulas, tiene el vidrio roto.

→ Falta una escalera en una de las puertas de emergencia, en caso de tener que evacuar el edificio, esa puerta no se puede utilizar porque sale a un patio que está a 2 metros hacia abajo.

ESTADO DE TECHOS Y PAREDES
→ Filtraciones de agua en las paredes, corriendo riesgo eléctrico.

→ Los techos de las aulas tienen agujeros y aberturas, por los que circula el aire frío.

ILUMINACIÓN Y TOMACORRIENTES
→ Falta de iluminación en sectores de pasillos y aulas.

→ No funcionan los tomacorrientes de las aulas y de la sala de profesores

ESTADO DE LOS BAÑOS
→ El baño para personas con discapacidad, cerca de las aulas, está clausurado porque el techo está fisurado, corriendo riesgo de caerse, y tiene pérdida de agua.

→ En uno de los baños para estudiantes hay azulejos caídos que nunca se arreglaron.

SECTOR DE COCINA
→ Se necesita una cocina más grande, ya que cuentan únicamente con un ana.
→ La heladera es muy pequeña y no tiene lugar suficiente para guardar los lácteos para el desayuno y merienda, que necesitan sí o sí estar refrigerados para su conservación.

MATAFUEGOS
→ Faltan matafuegos a la vista en varios sectores de la escuela.

INSUMOS DE LIMPIEZA
→ Los insumos de limpieza son insuficientes, no alcanzan para cubrir la limpieza de todo el edificio.

→ Falta papel higiénico en todos los baños.

BIBLIOTECAS ESCOLARES DEL NIVEL SECUNDARIO, C.E.N.S. y SUPERIOR

Si nos remitimos al inicio del ciclo escolar 2024, las Bibliotecas no son la excepción del desamparo con el que comenzamos. En cuanto a lo edilicio:

ILUMINACIÓN Y TOMACORRIENTES
→ La Biblioteca Colegio Prov. José María Sobral tienen falta de luminaria, un cable de electricidad suelto que preocupa por el riesgo que significa trabajar y recibir permanentemente a estudiantes y docentes en la sala.

→ A la Biblioteca del Colegio Prov.José Martí le falta luminaria.

ESTADO DE TECHOS Y PAREDES
→ La Biblioteca C. Prov. Ernesto Sábato con una gotera en el techo.

PROBLEMAS CON LA CALEFACCIÓN
→ La Biblioteca del Colegio Prov. Olga B. de Arko tiene problemas de calefacción como el resto del colegio.

→ La Biblioteca C. Prov. Ernesto Sábato está desde el inicio del ciclo lectivo sin calefacción. No se puede utilizar.

ESPACIO Y MOBILIARIO
→ La Biblioteca del Colegio Prov. Antonio M. Marte comparte el espacio físico con la

→ En la Biblioteca del Colegio Prov. Olga B. de Arko, el espacio físico reducido para la cantidad y afluencia de toda la comunidad educativa.

→ A la Biblioteca del Colegio Prov. José María Sobral le faltan estanterías.

→ La Biblioteca del Colegio Prov. Juana Azurduy comparte espacio físico con la Escuela Primaria Nro. 48. Además falta mobiliario y estanterías.

Escuela 47 y el Colegio Marte

→ Estas dos comunidades se encuentran en una situación crítica que vienen atravesando ya varios años. Ambas pertenecen a distintos niveles educativos, alojan a estudiantes de edades diferentes, lo cual implica que cada una requiera una necesidad edilicia y pedagógica acorde al estudiantado.

→ Las instituciones se encuentran actualmente compartiendo el mismo edificio escolar, lo que provoca un perjuicio significativo en las propuestas pedagógicas, teniendo en cuenta que son dos comunidades que funcionan al mismo tiempo en un único edificio escolar pensado y diseñado para una sola institución.

→ Es una realidad que atraviesa la comunidad educativa y se lleva adelante forzando una convivencia y un uso de espacios buscando garantizar los estímulos mínimos para cada comunidad, llegando a rescindir de espacios y diversificando su uso como a continuación se detalla.

→ Laboratorio: cumple función del mismo y también es aula.

→ Biblioteca: se dividió en dos para ceder espacio a un aula.

→ Las instituciones no cuentan con la posibilidad de contar con una Biblioteca dado que el espacio se destinó para otro fin para dar respuesta a espacios áulicos sin tener en cuenta la implicancia pedagógica que tiene ese espacio en la trayectoria educativa de un estudiante.

→ SUM: en recreos y Educación Física se cruzan estudiantes de nivel secundario con estudiantes de nivel primario.

→ En el colegio Marte, se sirve desayuno, almuerzo y merienda, pero no cuenta con comedor. La mitad del colegio almuerza en el SUM y la otra mitad en las aulas. La copa de leche se ofrece en los pasillos del primer piso.

→ Las clases de educación física se dan en los pasillos mientras en las aulas se intenta seguir adelante con las clases más allá de la contaminación sonora que inevitablemente llama la atención de las infancias.

→ Los actos se realizan en los pasillos dado que el SUM se encuentra ocupado con otras actividades pedagógicas productos de la convivencia.

→ No contamos con sala para fortalecimiento educativo por la falta de espacios.

→ El espacio de gabinete no cuenta con las dimensiones necesaria para poder brindar el servicio como un/a estudiante lo necesita.

→ No hay sala de docentes.

→ Esta falta de espacios físicos ocasiona que la Portería esté designada en un lugar reducido donde era un depósito. Por lo tanto, no se cuenta con depósito para alojar los insumos de limpieza los cuales se encuentran en los baños.

→ Escuela de Nivel Primario Nro. 47. Se está utilizando como aula, lo que impide que todos los estudiantes reciban el servicio que se merecen. Además, no cuentan con el mobiliario adecuado, ya que los estantes son reciclados de una fábrica y son inseguros porque no están amurados, lo que implica un riesgo para todas las personas que acuden al lugar.

Río Grande

Jardín Nro. 9 «Tutu Maramba»

Calefacción
→ La sala naranja no presenta un acondicionamiento térmico óptimo, por las mañanas se encuentra muy fría y el fan coil es insuficiente.

Iluminación
→ Luminarias en el patio se encuentran quemadas.

Aberturas
→ La puerta de la sala naranja no cierra.

Matafuegos
→ El extintor que se encuentra en la sala informática está al alcance de las infancias.

Jardín Nro. 11 ARDÍN NRO. 11 «Chepa’chen»

Techos
→ La sala verde presenta filtraciones en el techo, en la unión de la construcción nueva con la actual.

→ El sanitario nuevo (ampliación) no se puede usar debido a que falta la conexión de cloaca a la red. No está terminada la obra del baño y SUM. Se realizaron varios reclamos mediante notas sin obtener respuestas.

En la sala amarilla, la pileta se encuentra rota lo que provoca un riesgo para estudiantes que ya han sufrido accidentes.

→ El depósito de educación física, donde se guardan los materiales, presenta desprendimientos en el techo, provocando filtraciones de agua produciendo el mojado de colchonetas.

Jardín Nro. 12 «Payasos, globos y chupetines»

Aberturas
→ En el ingreso a la institución, presenta una ventana con el marco desprendido, lo que provoca que la estructura de la ventana se mueva.

Baños
→ El sanitario de la sala roja se encuentra clausurado, perjudicando las rutinas de higiene y pedagógicas de estudiantes y docentes. El reclamo fue realizado aproximadamente hace un mes sin obtener ninguna respuesta.

Patio
→ En el patio interno donde se dictan clases de educación física se encontró la presencia de insectos, en particular, tijeretas. Se elevó el pedido de desinfección pero no se obtuvieron novedades.

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Jardín Nro. 16 «Raíces y alas»

Calefacción
→ La institución presenta problemas de calefacción. La sala celeste y rosa no cuenta con un acondicionamiento térmico óptimo, la calefacción es muy alta. En sala amarilla, verde, secretaria, educación digital y dirección, la calefacción es insuficiente.

→ En biblioteca, de dos caloramas uno no prende por falta de chispero, el otro no alcanza a calentar
el espacio, lo que dificulta el dictado de clases por las bajas temperaturas.

→ El tendido eléctrico tiene más de 30 años y a lo largo de los años, se fueron reparando algunos tomacorrientes.

Iluminación
→ La sala celeste de 3 años, presenta una luminaria deficiente que titila distrayendo al estudiantado y generando dolor de cabeza.

→ En la sala rosa, luego de dos años cambiaron el cuerito de la canilla, el grifo del agua caliente no gira correctamente provocando explosiones de agua y mojando a estudiantes.

→ Las piletas de la sala rosa y celeste no poseen rejilla. La pileta de sala celeste se encuentra tapada.

Aberturas, paredes y techos
→ El piso del hall frío, se desprendió y se encuentra quebrada la cerámica.

→ La puerta de ingreso, confeccionada de madera se encuentra endeble.

Puertas de emergencia
→ La puerta de emergencia no cierra correctamente.

Baños
→ Los sanitarios del pasillo de sala verde y amarilla, que se encuentran en el centro del patio, presentaban problemas en el botón de descarga que luego de varios reclamos fueron arreglados.

→ El sanitario de sala celeste tiene el zócalo desprendido provocando peligro para estudiantes de 3 años.

→ Los sanitarios para adultos/as se encuentran rotos. Uno de ellos no funciona debido al tanque de descarga, el otro presenta la tapa plástica del inodoro rota. Los sanitarios que se encuentran en el SUM también presentan problemas de descargas en las mochilas. La institución no presenta registros de limpieza de los tanques.

→ Cabe destacar que los reclamos fueron elevados vía jerárquica y siguiendo los pasos en GEN.

Insumos de limpieza e higiene
→ En relación a la higiene del jardín, envían una lavandina en sobre que rinde 5 lts. y tiene que durar 15 días, lo que provoca suciedad de hongo y moho en las piletas de las salas y los pisos. Así también las inasistencias por gripes, neumonías, bronquitis, etc. de estudiantes como personal docente.

→ Existe faltante de papel higiénico, toallas de papel/servilletas, productos de limpieza y jabón líquido.

Jardín Nro. 17 «Olas de fantasía»

Calefacción
→ La sala de biblioteca, dirección y secretaría cuentan con calefacción insuficiente.

Uno de los motores de la caldera se encuentra roto, Infraestructura Escolar retiró el motor lo que provoca que no se pueda regular la temperatura dentro del edificio.

Iluminación
→ Los tomacorrientes de la sala de biblioteca no funcionan.

Aberturas, paredes y techos
→ Existe poca ventilación en las salas.

→ Las puertas de los armarios se encuentran rotos provocando riesgos y peligro de un posible desprendimiento y caída.

→ Existen filtraciones de agua en el techo.

→ Los juegos exteriores están rotos y presentan falta de mantenimiento.

→ Existen canillas rotas en la sala amarilla.

Jardín Nro. 21 «Días de magia»

Puertas de emergencia
→ La puerta de emergencia que da salida a las salas está inclinada y se dificulta la apertura en casos de peligro.

→ La puerta de emergencia del patio interno se abre con mucha facilidad y se encuentra en falsa escuadra. Ambas puertas de emergencia tienen salida a un pequeño patio que se encuentra obturado.

→ La cocina no tiene salida de emergencia, en el mismo lugar donde se encuentra la caldera de la institución.

Baños
→ Los sanitarios de todas las salas presentan un sistema dificultoso para que las infancias puedan tirar la cadena con autonomía, de igual manera, filtra agua cuando se aprieta el botón.

→ El principal reclamo de la institución es la ampliación del espacio físico. En el año 2023 se presentó en la primera reunión de directivos el lineamiento de un plan de obras. Sin embargo, no hay novedades acerca del inicio de la obra y a pesar de los reclamos, no se obtiene ninguna respuesta.

→ Las consecuencias de la falta de espacio se evidencian en: uno de los sanitarios para personas adultas es usado como depósito de los elementos de limpieza ya que la mochila del inodoro no funciona, la biblioteca fue refuncionalizada y funciona en la anterior sala de docentes, el patio interno donde estudiantes tienen clases de educación física también funciona como depósito de materiales de dicho espacio curricular. La institución no cuenta con un espacio físico para Gabinete, lo que provoca que profesionales no tengan un espacio para trabajar ni llevar adelante reuniones o intervenciones con familias, docentes y estudiantes.

Iluminación
→ Afuera de la institución, hay 4 luminarias laterales faltantes.

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Jardín Nro. 25

Baños y techos
→ En la sala naranja, el botón de la mochila se encuentra deteriorado, la grifería del lavamanos presenta pérdidas de agua y el techo del sanitario presenta filtraciones en la cañería lo que provoca deterioros en las placas.

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Jardín Nro. 26 «Tejiendo sueños»

Calefacción
→ La ampliación del jardín presenta una calefacción insuficiente.

Estado general
→ No existe un invernadero para el proyecto de huerta.

→ No existe un depósito para guardar los materiales de educación física, entre otros elementos.

Patio externo
→ Falta una canilla en el patio exterior.

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Jardín Nro. 27 «Botecito de papel»

Salida de emergencia
→ Falta una rampa en la salida de emergencia.

Iluminación
→ Falta luminaria en el invernadero.

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Jardín Nro. 1 «La calesita encantada»

Iluminación
→ Existen faltantes de luces externas y luminarias dentro de todo el establecimiento. Se hizo el reclamo hacia

→ Infraestructura sin obtener ninguna respuesta manifestando la falta de presupuesto.

→ Se requieren reparaciones en el cerco perimetral. Esto fue realizado por una empresa que no terminó la obra, colocaron nuevas ventanas que quedaron sin sellar. Esta situación está judicializada por lo que no se pueden realizar reparaciones.

Insumos de limpieza
→ Existen faltantes de insumos de limpieza.

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Jardín Nro. 3 «Mundo de colores»

Baños
→ Los sanitarios de la sala de música y secretaría se encuentran sin funcionamiento.

Insumos de limpieza
→ Existen faltantes en insumos de limpieza.

Iluminación
→ Existen faltantes de luminarias en el SUM.

Aberturas
→ Los picaportes de las puertas de las salas se encuentran deteriorados.

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Jardín Nro. 22 «Huellitas fueguinas»

Calefacción
→ Los radiadores del pasillo no funcionan correctamente, los arreglos fueron hechos de manera parcial.

→ La calefacción en el SUM y en el hall es insuficiente.

→ Los radiadores del espacio de biblioteca se encuentran al alcance de las infancias y están cerca de los cables de internet que en ocasiones presentan calentamiento.

Iluminación
→ Faltan luminarias en todo el establecimiento.

→ Las luminarias en los sanitarios de las salas no funcionan correctamente y están deterioradas.

Baños
→ El sanitario para personas adultas presenta una mochila de inodoro que no desagua. Se solicitó su reparación desde el año 2023.

→ Desde Infraestructura escolar se acercaron a la institución, realizaron actas y un relevamiento de presupuesto pero no se obtuvieron respuestas, han respondido que no hay presupuesto para cambiar las luminarias del establecimiento.

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Anexo Jardín Nro. 5 «Tol Olejce»

Calefacción
→ La red de gas llega hasta la cuadra de enfrente a la institución y cuentan con zeppelin. Se suele apagar la caldera.

→ No hay novedades sobre el avance de la obra, que fue prometido al equipo de gestión de la institución.

Servicio de internet y telefónico
→ No cuentan con servicio de internet y teléfono. Se realizó el reclamo y dieron una extensión de la misma línea de internet del Colegio Alicia Moreau de Justo, lo que provoca que la conexión sea intermitente.

Aberturas
→ Las salas cuentan con puertas comunes al exterior sin barra antipánico. La cerradura se suele congelar y a veces no se puede abrir.
→ Las puertas no tienen burlete lo que provoca que entre mucho frío por el viento que llega desde el descampado.

Iluminación
→ Hay una lámpara del SUM que no funciona. Desde Infraestructura expresaron que no hay presupuesto para insumos luminarios.

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CAAD Río Grande

Calefacción
→ La calefacción del espacio de vivero no funciona correctamente.

Aberturas
→ Existen manijas de ventanas que necesitan ser reemplazadas.

Baños
→ En el baño de docentes, se producían fuertes olores. Aparentemente el sifón se debe cambiar.

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Centro de Educación e Intervenciones Tempranas

Cloacas
→ El edificio presenta problemas en el desagüe cloacal. Producto de ello, la cámara cloacal en ocasiones se desborda y alcanza el interior de la institución.

Aberturas
→ Los picaportes de las puertas están rotos o deteriorados.

Baños
→ Existen sanitarios que requieren mantenimiento y no presentan las condiciones higiénicas suficientes.

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Centro de Educación Permanente para Jóvenes y Adultos (CEPJAD)

Iluminación
→ Las luminarias en el SUM se encuentran sin funcionamiento.

Aberturas
→ La puerta principal de acceso no cuenta con barra antipánico.

→ El servicio de portería no es suficiente para garantizar su presencia permanente.

Cocina
→ El comedor funciona además como taller de cocina para estudiantes y docentes y la calefacción no cumple con un acondicionamiento térmico óptico.

→ En ocasiones para calefaccionarse, encienden el horno del comedor para elevar la temperatura del espacio.

Enfermería
→ El espacio de enfermería es pequeño, no cuenta con el mobiliario adecuado ni una ventilación eficiente.

Baños
→ El sanitario para personas con discapacidad presenta un extractor de aire sin funcionamiento y no cuenta con un sistema de ventilación adicional, teniendo en cuenta que en el mismo espacio se realiza el cambio de pañales.

Colegio Provincial Alicia Moreau de Justo

Aberturas
→ En el área de biblioteca existe un vidrio con roturas debido a un robo sucedido previamente.

→ El área de infraestructura colocó una reja en la ventana sin reemplazar el vidrio.

→ La puerta principal de acceso no cuenta con barra antipánico.

→ Existe una gran cantidad de puertas en las salas que no cuentan con picaportes y cerraduras.

→ El servicio de portería no es suficiente para garantizar su presencia permanente.

Iluminación
→ Las luminarias en el SUM se encuentran sin funcionamiento.

Puertas de emergencia y matafuegos
→ Tanto la planta baja como la planta alta, no cuenta con extintores apropiados para un posible riesgo, se encuentran vencidos y/o despresurizados. Tampoco cuenta con un sistema de mangueras contra incendios.

→ La puerta de emergencia del ala derecha de la planta baja, no cuenta con barra antipánico, existen elementos que obstruyen una posible evacuación.
→ La puerta de emergencia central de la planta baja, no cuenta con barra antipánico.

→ Puerta de emergencia central externa de la planta baja, no cuenta con cerradura ni barra antipánico.

→ No funciona la barra antipánico de las puertas de emergencias del ala derecha de la planta alta.

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Colegio Provincial Antártida Argentina

Obras en ejecución
→ Existe una obra judicializada que lleva 5 años de retraso. Cabe resaltar que pese a los reclamos presentados aún no se destinaron los recursos necesarios para la finalización de la obra. Dicha problemática repercute enormemente en una población que aumenta y es numerosa como es la Margen Sur debido a que la institución se encuentra colapsada y no posee vacantes para estudiantes de nivel secundario.

Calefacción
→ La calefacción no cuenta con un acondicionamiento térmico óptimo. Cabe destacar que esta situación es recurrente desde hace varios años, pese a los reclamos presentados.

Iluminación
→ Las luminarias en el SUM se encuentran sin funcionamiento.

Aberturas
→ La puerta principal de acceso no cuenta con barra antipánico.

→ El servicio de portería no es suficiente para garantizar su presencia permanente.

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Colegio Provincial Dr. René Favaloro

Calefacción
→ Presenta calefacción insuficiente.

Iluminación
→ Existen faltantes de luminarias.

→ Hay aulas que no presentan una iluminación adecuada.

Aberutras
→ Existen ventanas y aberturas deterioradas con oturas. Faltan manijas en las ventanas.

Baños
→ Los sanitarios fueron reparados con recursos del colegio ya que desde Infraestructura no se acercaron a arreglar.

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Colegio Provincial Haspen «Prof. Luis Adam Felippa»

Calefacción
→ Existen varios radiadores que se encuentran sin funcionamiento.

Iluminación
→ La iluminación en pasillos y aulas es insuficiente.

Aberturas
→ Existen varias ventanas sin el brazo de cierre, deterioradas o faltantes.

→ En aulas y sanitarios existen faltantes de picaportes. En los baños faltan las trabas.

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Colegio Provincial Dr. Ernesto Guevara

Iluminación
→ Existen faltantes de luminarias en las aulas.

Aberturas
→ Las ventanas del espacio de Laboratorio se encuentran pegadas y no se pueden abrir correctamente.

Obra en ejecución
→ En relación a la obra en ejecución, no se está desarrollando.

Alarma de seguridad
→ La alarma de seguridad no funciona.

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Colegio Provincial Dr. Esteban Laureano Maradona

Calefacción
→ La institución funciona con un sistema de losa radiante, no cuenta con un acondicionamiento térmico óptimo, debido a que existen zonas donde hace mucho calor y otras muy frías. Esto se evidencia en el área de la secretaría, en la que en una oficina hace mucho frío mientras que en la de al lado permanece con la ventana abierta todo el año por lo elevado de la temperatura.

Iluminación
→ En el pasillo enfrente de las salas, preceptores/as no cuentan con luminaria suficiente para desarrollar las tareas. La situación se agrava cuando no hay luz natural o anochece.

Puertas de emergencia
→ Existe una puerta de emergencia obstruida debido a una obra en construcción.

Obra de ejecución
→ La construcción de la cocina nueva se encuentra paralizada.

Baños
→ Un sanitario se encuentra clausurado.

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Colegio Provincial Padre José Zink

Calefacción
→ La institución se encuentra sin calefacción. El fan coil no está instalado.

Iluminación
→ No cuenta con tomacorrientes.

Obras en ejecucción
→ La obra en ejecución no se encuentra finalizada.

Aberturas
→ Falta colocar rejas en la nueva construcción.

Puertas de emergencia
→ La salida de emergencia se encuentra deteriorada.

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Centro Polivalente de Arte «Prof. Diana Cotorruelo»

Calefacción
→ El aula 7 y el Laboratorio no presentan un acondicionamiento térmico óptimo.

→ El sector de comedor se encuentra en desuso, por sobrecarga no se puede enchufar el microondas y la pava eléctrica.

Iluminación
→ El sistema de iluminación tiene luminarias quemadas, en el patio hay luminarias quemadas.

Aberturas
→ El aula 1 de la planta alta presenta dos ventanas con manijas rotas. El aula 4 no tiene picaporte.

Baños
→ Los sanitarios se encuentran deteriorados, las reparaciones realizadas no son duraderas. Hay inodoros tapados, las canillas presentan pérdida de agua, las piletas se encuentran clausuradas. Los sanitarios no tienen puerta y los espejos presentan roturas.

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Colegio Provincial Soberanía Nacional

Iluminación
→ Las aulas de planta baja requieren tomacorrientes, para usar elementos con conexión se debe usar un cable de 20mts. La planta alta presenta tomacorrientes rotos.

Puertas de emergencia
→ La puerta de emergencia se encuentra obturada por muebles y elementos rotos.

Aberturas
→ En la planta alta de la institución existen manijas rotas y las ventanas de portería se encuentran fijadas con tornillos, lo que impide su apertura.

→ Se están cambiando las puertas de todas las aulas y dependencias, por lo que se sectorizan las áreas y se realiza una rotación de cursos para garantizar la actividad pedagógica.

Baños
→ Los sanitarios se encuentran reducidos debido a la obra en ejecución que se desarrolla en la calle Santa Rosa. Existe faltante de insumos, en particular de papel higiénico lo que provoca que se restrinja el reparto por sectores.

→ El baño para personas con discapacidad se encuentra tapado, habitualmente lo usa el personal de administración. Actualmente, docentes comparten los baños con estudiantes.

→ En la planta baja se percibe olor a pintura y soldadura debido a que la empresa constructora trabaja dentro del horario escolar.

→ No es posible conectar artefactos para cocinar debido a la falta de gas.

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Escuela Provincial Nro. 4 «Remolcador A.R.A. Guaraní» y Escuela Provincial Nro. 46 «General Martín Martín Miguel de Güemes»

Calefacción
→ El sistema de calefacción no funciona eficientemente, sobre todo en el sector de la vicedirección de la Esc. Nro. 43, la galería que comunica el hall de entrada y el salón contiguo a la portería.

→ Una de las calderas, se encuentra sin funcionamiento.

Aberturas, paredes, techos y pisos
→ Los tomacorriente de las salas se encuentran deteriorados y muchos no funcionan correctamente.

→ Las puertas de las salas presentan deterioro y múltiples reparaciones.

→ Los picaportes y partes móviles, presentan deterioro por el desgaste. Algunas puertas no presentan picaportes.

→ Las luminarias del SUM se encuentran sin funcionamiento. Una de ellas, presenta riesgo de caída.

Baños
→ Uno de los sanitarios para docentes no presenta luminaria. Otro sanitario presenta filtraciones de agua.

→ Dos baños para mujeres, se encuentran clausurados.

Insumos de limpieza
→ Existen insuficientes insumos de limpieza e higiene para los sanitarios y la institución en su totalidad.

Patio
→ El patio externo no cuenta con salida al exterior en caso de riesgo y emergencia.

Escuela Provincial Nro. 42 «Gabriela Mistral»

Calefacción
→ Una de las calderas, se encuentra sin funcionamiento.

Aberturas, paredes, techos y pisos
→ Las luminarias en el SUM se encuentran sin funcionamiento.

→ El área de Laboratorio y la Sala Multipropósitos no cuenta con habilitación y mobiliario.

→ Existen filtraciones en el techo del patio interno.

→ Existen ventanas que no se pueden abrir correctamente por falta de manijas.

→ En la sala de 1er grado, no cuentan con una pizarra.

Puertas de emergencia
→ La puerta de emergencia del pasillo del ala derecha no cuenta con picaporte.

Cocina
→ El comedor funciona además como taller de cocina para estudiantes y docentes y la calefacción no cumple con un acondicionamiento térmico óptico.

→ En ocasiones para calefaccionarse, encienden el horno del comedor para elevar la temperatura del espacio.

Baños
→ En el sanitario, existe un lavamanos clausurado.

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Escuela Provincial Nro. 2 «Benjamín Zorrilla» y Escuela Nro. 27 «Kar-Yen»

Cocina
→ El sector del comedor no cuenta con bomba de agua, si ocupan agua en el sector 1, no hay agua en el sector 2.

→ En la cocina el grifo de agua caliente no funciona de manera óptima.

→ En el pasillo de 1er ciclo, un extintor se encuentra vencido.

Calefacción
→ En el área de biblioteca, la calefacción es insuficiente debido a que existe el motor quemado del aire acondicionado.

→ Una de las calderas, se encuentra sin funcionamiento.

→ En el área de secretaría, uno de los radiadores no se encuentra en funcionamiento.

→ En el SUM, la calefacción no cumple con el acondicionamiento térmico óptimo debido a que la caldera está rota.

→ En la sala de informática el radiador se encuentra apagado y se utiliza un caloventor.

→ En el área de comedor, un calefactor se encuentra sin funcionamiento.

→ La sala de 3A, 3B y 3C no cumple con un acondicionamiento térmico óptimo debido al excesivo calor.

→ En la sala de 3C el radiador se encuentra apagado.

Aberturas, paredes, techos y pisos
→ La luminaria en el área de biblioteca se encuentra quemada.La luminaria en sala de maestras/os se encuentra quemada.

→ El área de biblioteca cuenta con vidrios dobles, el vidrio externo presenta roturas.

→ La sala de maestras/os presenta humedad en el techo.

→ El tomacorrientes en la sala de maestros/as no funciona correctamente.

→ La puerta de la sala de maestras/os está caída lo que dificulta su cierre.

→ En el SUM, dos tomacorrientes se encuentran sin funcionamiento.

→ El techo del SUM presenta humedad.

→ La ventana interna del SUM se encuentra caída.

→ En el SUM, existen 17 luminarias quemadas.

→ En la sala de informática, la puerta de emergencia no funciona correctamente y se dificulta su apertura.

→ En el pasillo de 1er ciclo, la puerta de emergencia no presenta barra antipánico y se encuentra obstruida.

→ En la sala de recuperación, los tomacorrientes no se encuentran en condiciones óptimas y las luminarias parpadean.

→ La sala de 1ro A presenta un desprendimiento en el caño de instalación eléctrica. Dos tomacorrientes se encuentran sin funcionamiento.

→ En la sala de 1B, 1C y 2B existen 7 tomacorrientes sin funcionamiento.

→ En la sala de 2A existen dos ventanas que presentan filtraciones.

→ En la sala de 3B las luminarias se encuentran quemadas.

→ En la sala de 4C se presentan filtraciones en el techo y el radiador se encuentra apagado.

→ La sala de 5B presenta una luminaria quemada y el techo presenta humedad.

→ La sala de 6A presenta la caída del techo. El radiador presenta pérdida de agua y 4 tubos de la luminaria se encuentran sin funcionamiento.

→ En la sala de 6B el techo se encuentra con reparaciones inconclusas. Presenta una luminaria quemada.

→ La sala de 6C posee un solo tomacorrientes, lo que resulta insuficiente.

→ En el patio externo la luminaria es deficiente.

Cocina
→ En el sector 1 y 2 de la cocina, los tomacorrientes no se encuentran en condiciones óptimas.

Baños

→ En el sanitario de 2do ciclo, existen 17 inodoros sin tapa plástica y cerradura.

→ Existen 2 inodoros obturados.

→ Existe un inodoro con pérdida de agua.

→ La tapa del pozo no está colocada.

→ En el hall de entrada del baño de 2do ciclo, hay una luminaria quemada.

→ En el baño docente, de 10 sanitarios, existen 9 que no presentan tapa plástica, 10 que no cuentan con cerradura. 2 se encuentran clausurados, 1 se encuentra obturado y dos de ellos presentan luminaria quemada.

→ En el sanitario de 1er ciclo, falta una canilla.

→ En los sanitarios de 1er ciclo, 16 no presentan cerradura. 15 sanitarios no presentan tapa plástica. Un sanitario presenta pérdidas de agua. Un sanitario se encuentra clausurado. Un sanitario se encuentra obturado.

→ No existe sanitario para personas con discapacidad.

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Escuela Provincial Nro. 7 «El abrazo de Maipú»

Calefacción
→ La caldera del sector de los baños del gimnasio se encuentra sin funcionamiento.

Iluminación
→ La luminaria exterior se encuentra quemada. Las luces en el gimnasio son insuficientes.

Puertas de emergencia
→ La salida de emergencia del gimnasio se encuentra cerrada con candado por la calle Estrada. En ocasiones personas externas a la institución suelen pasar durante la jornada escolar.

Aberturas y techos
→ Presenta ventanas de policarbonato debido a roturas del vidrio original.

→ Las salas y pasillos de la escuela requieren pintado.

→ Las placas del entretecho se encuentran con desprendimiento en las salas 8,9,19 y 11. Durante la pandemia, se rompieron las cañerías.

Baños
→ Los baños del gimnasio presentan grifería, flexibles y mochilas de inodoros, rotos.

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Escuela Provincial Nro. 8 «General José de San Martín»

Techos
→ El techo del patio presenta filtraciones que en ocasiones caen sobre los radiadores.

→ El espacio de invernadero se encuentra sin funcionamiento debido a la falta de techo.

Cocina
→ En la cocina, existe una campana extractora que se encuentra sin funcionamiento lo que provoca que haya olores. No existe ventilación en la cocina. Presenta mobiliarios rotos por la humedad.

Calefacción
→ La institución cuenta con cinco radiadores rotos en la sala 9, 7, en los pasillos, en la sala de biblioteca y laboratorio existen radiadores sin funcionamiento.

→ El baño se encuentra sin calefacción.

Puertas de emergencia
→ Existe una salida de emergencia únicamente en planta baja.

Aberturas
→ La ventana del patio interno -paño fijo- se encuentra sin ventilación.

Baños
→ En el sanitario de varones, existen puertas rotas, mingitorios se encuentran sin funcionamiento, una pared escasa de división con área de lavado.

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Escuela Provincial. Nro. 10 «General Manuel Belgrano»

Calefacción e iluminación
→ En los sanitarios, la calefacción y las luminarias son insuficientes.

→ La calefacción produce contaminación auditiva. Hace dos años, por un principio de incendio, se colocó un motor viejo que aún no fue cambiado.

→ En el 1er grado la calefacción es insuficiente. Existen filtraciones de agua en la luminaria lo que provoca que salte la térmica los días húmedos.

→ Existe un faltante de luminarias en varios sectores. Las rejillas de protección de las luminarias presentan desprendimientos.

→ Se encuentra rota la cerradura y la bisagra endeble, de la caja de control de las térmicas internas. Está a la altura de estudiantes y permanece abierta.

Baños
→ En los sanitarios, existen desprendimientos de cerámicos, hay 3 mingitorios sin agua, los codos de desagüe están rotos lo que provoca la filtración de la orina en las paredes produciendo por momentos mucho olor.

Instalación eléctrica
→ Existen cables sueltos y expuestos en la zona del SUM y la galería.

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Escuela Provincial Nro. 14 «Solidaridad latinoamericana»

Aberturas y techos
→ En la sala de 2°, 4° y Música, existen paredes y marcos de ventana con deterioro por la humedad.

→ El techo presenta indicios de humedad.

→ En la sala de 2° y 3° faltan picaportes y cerraduras.

Calefacción
→ En la sala de 1°, sala de usos múltiples y pasillo hacía secretaría, existen radiadores caídos, atados con alambres y con pérdida de agua.

Timbre
→ El timbre de entrada a la escuela no funciona correctamente.

Baños
→ En los mingitorios de sanitarios de varones en planta baja, no corre agua.

→ En la escalera principal, la superficie del piso se encuentra levantada.

Cocina
→ En la cocina, el sifón de las piletas no descarga el agua correctamente y la grifería tiene pérdidas.

Área de Educación Física
→ El depósito de pelotas de educación física no cuenta con cielorraso ni estructura.

Manguera de emergencia
→ La manguera de emergencia que se encuentra en el SUM se encuentra sin funcionamiento.

Tolhuin

Escuela Nro. 45 «Congreso de Tucumán»

La situación del edificio escolar es preocupante, describimos a continuación varios problemas edilicios que aún no han sido solucionados.

→ Sexto grado tiene ventanas que no se abren ya que están trabadas, la puerta no cierra, no se pinto el aula y tampoco posee cortinas.

→ Quinto grado tiene aberturas trabadas, ya que hay miedo de que las mismas se caigan.

→ Tanto segundo, tercero y cuarto grado tienen problemas de calefacción.

→ El primer grado presenta la problemática en relación al pizarrón, cuentan con uno que es pequeño y tampoco poseen cortinas.

→ Las columnas, tanto de las aulas como del pasillo, no tienen el revestimiento necesario para amortiguar posibles golpes de las y los estudiantes durante los recreos.

→ Los sanitarios del personal docente funcionan deficientemente.

→ En el SUM hay luces quemadas, también filtración de agua en las paredes.

→ Las puertas de emergencia no están en las condiciones necesarias para funcionar como tal. El sistema de calefacción debe ser revisado, ya que hace ruido muy elevado. Y en el espacio no se cuenta con el matafuegos correspondiente.

Colegio Provincial Ramón Alberto Trejo Noel

→ Al día de la fecha, el Colegio Trejo Noel cuenta con diferentes problemas, los cuales desde la dirección de la institución han sido informados y elevados los reclamos correspondientes.

→ Las aulas en la planta alta de la institución se encuentran sin electricidad, la biblioteca no cuenta con calefacción y el personal que se desempeña en ese sector pone en riesgo su salud.

→ Los baños tienen persistente olor a cloacas, que aún habiendo hecho los reiterados reclamos, no hay soluciones para ellos.

→ En el ala vieja de la institución, en la planta alta, se queda constantemente sin agua potable, ocasionando el traslado de estudiantes y la docencia de la institución a otros espacios que no son sus aulas.

→ Los insumos de limpieza se demoran y la cantidad es escasa para la institución.

→ Uno de los problemas que más aquejan al colegio es la caldera, ya que solo una funciona y no está garantizado su normal funcionamiento y con las bajas temperaturas, por las largas jornadas, tanto estudiantes como docentes se desempeñan en aulas frías, por lo que en ocasiones se suspenden las clases en determinados cursos o son trasladados a espacios disponibles, que no están pensado para dar clase, como el laboratorio o sala de video.